【正文】 的好奇心，進而引發(fā)濃厚的興趣。利用這些有趣小故事比較容易幫學(xué)生記憶口訣。如9的每一句口訣的得數(shù)兩個數(shù)字相加的和都是9；十位數(shù)字每增加一，個位就減少一等等。在編制的過程中，采用討論交流，小組合作的形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二年級上冊 《表內(nèi)乘法二》 教學(xué)月反思乘法口訣是學(xué)生解決乘法運算的重要鑰匙，因此，它的教學(xué)可算得上是乘法計算教學(xué)的奠基石，顯得尤為重要。不過，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：．學(xué)生對于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時，有的孩子竟然說自己能看見四個面，甚至更多。本節(jié)課有如幾個特點：活動是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課?！?她點了點頭。我仔細(xì)一看名字，是她:那個平時乖巧可愛的小女孩。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。其實要做到不容易。教學(xué)中緊緊圍繞數(shù)學(xué)與生活這一主題，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。當(dāng)然，有以上的不足之處，也有幾個好的方面。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陳再鋒老師的點撥以及同事們給我的寶貴意見，現(xiàn)將我的教學(xué)反思反饋如下：首先，課前準(zhǔn)備還不是很充分。雖然我有自己精心設(shè)計的各種教學(xué)物體，但是還缺少給學(xué)生布置一些課外準(zhǔn)備，以致于在課前導(dǎo)入就與課堂內(nèi)容顯得格格不入。我們都知道傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講學(xué)生聽，教師牽著學(xué)生走。.營造了一種合作、交流、探究的氛圍。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測，只好把她叫到辦公室。第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽課了。在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。比如，觀察紙箱的活動中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設(shè)計了活動，讓學(xué)生親身體驗。細(xì)思原因，原來學(xué)生把看到的一條邊當(dāng)成了一個面，我想如果在課前復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生動手摸一摸長方體的面，我想學(xué)生就不會出現(xiàn)以上問題了?！侗韮?nèi)乘法二》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教科書第六單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2—6的乘法口訣后進行教學(xué)的。退與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，老師要給予更多的關(guān)系與指導(dǎo)。這些內(nèi)在規(guī)律的呈現(xiàn)，會給學(xué)生口訣的記憶帶來很多的幫助。同時也要利用口訣上下句的關(guān)系來引導(dǎo)學(xué)生記憶口訣。本節(jié)課教學(xué)中，我就特別重視情境的創(chuàng)設(shè)。本節(jié)課還存在許多值得探討和改進的地方，我總結(jié)歸納為以下幾點：一、對某些教學(xué)目標(biāo)的貫徹與實施還不夠，像針對“通過體驗初步感知局部與整體的關(guān)系”上應(yīng)再設(shè)計一些活動或練習(xí)來進一步加強；特別是在老師提問時還需更嚴(yán)謹(jǐn)，注意技巧，我在上完課后專門對課堂提問進行了反思，我查找到有關(guān)資料，它們對課堂提問闡述了六大特性：也就是提問的指向性、提問的思考性、提問的靈活性、提問的開放性、提問的巧妙性和提問的邏輯性。第四篇：二年級上冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計二年級上冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計東柏林學(xué)校 數(shù)學(xué)教師 靳嬌教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。（板書課題：觀察物體）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、探究新知仔細(xì)觀察同學(xué)們把提前準(zhǔn)備的玩具拿出來，分別坐在玩具的四個方向。如此循環(huán)三次，你在每個位置上看到的玩偶一樣不一樣，說一說。拓展二 師：請認(rèn)真觀察一下，好好想想圖中的照片分別是誰看見的。本節(jié)所學(xué)內(nèi)容是在一年級學(xué)習(xí)“從兩個方向觀察物體”的基礎(chǔ)上發(fā)展到“從三個方向觀察簡單物體”的，教材設(shè)計這個觀察活動的目的是讓學(xué)生通過觀察講臺后體驗：站在不同位置觀察物體，看到的形狀不一樣。情感態(tài)度價值觀：積極主動參與觀察活動，通過觀察，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步發(fā)展空間觀念。（二）師生互動，探究新知。（學(xué)生活動）（2）匯報。（學(xué)生活動）認(rèn)一認(rèn)：正面、側(cè)面和上面。聽明白了嗎？（學(xué)生活動）游戲二：(鞏固新知)課外練習(xí):五顏六色的長方體多漂亮呀，喜歡嗎？下面，我們就用手中五顏六色的長方體玩一個猜顏色的游戲。（五）小結(jié)。師:其實呀，同學(xué)們你們知道嗎？長方體的每個面都有自己的名字。（從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。（板書：觀察物體 看一看（一））2．思考：要觀察物體可以從哪些方向去觀察呢？ 3．學(xué)生活動。2．難點：正確辨認(rèn)從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡單物體的形狀。二、設(shè)計理念利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的情感，并緊緊圍繞數(shù)學(xué)與生活這一主題，