【正文】 ：你安慰了破水罐。（出示這段話，其中“ 一絲快樂 仍然 傷心 ” 加紅。師：帶著對(duì)挑水工深深的歉意來讀一讀。（自由讀）呈現(xiàn)：“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。師：第三種解釋呢，誰來試試？生：我為自己感到驕傲。它讀“fǒu” “缶”字有兩個(gè)意思：一是上小下大的器皿，二是古代的一種樂器，（出示）這個(gè)字在罐字中的意思是哪一個(gè)？生：第一種，上小下大的一種器皿（師：非常正確）呈現(xiàn)“罐”師：誰能為這個(gè)字換一個(gè)偏旁組成另一個(gè)字？ 張曉萌：“換成三點(diǎn)水，澆灌的灌，PPT呈現(xiàn)此字師：灌字也是本課的生字，也是左右結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們把這兩個(gè)字放在一起觀察，（出示兩個(gè)字）他們相同的右半部分又有什么不同嗎？生：水罐的罐右半部分比澆灌的灌右半部分要小師：大家觀察的很仔細(xì)，三點(diǎn)水比缶字旁要窄一些，所以澆灌的灌右半部分要寬一些。通過以前的學(xué)習(xí)我們知道寓言有什么特點(diǎn)？生：就是通過一個(gè)小故事來告訴我們一個(gè)深刻的道理。讀了這個(gè)故事，你明白了什么？（不能像那只好的水罐一樣，有了優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能像那只破水罐一樣，有了缺點(diǎn)就自卑）（世界上的每一樣事物或每一個(gè)人，都有自身價(jià)值，不能為優(yōu)點(diǎn)感到驕傲，也不能為缺點(diǎn)妄自菲薄，只要充分利用自身的特點(diǎn)就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。開火車帶讀。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣今天我們來學(xué)習(xí)《一路花香》，齊讀課題。（總能滿滿地運(yùn)到）（3）指導(dǎo)朗讀。（要求：出示課件）（解決剛才的問題）2．檢查讀書情況：（1）出示生字新詞。第一篇：1《一路花香》第一課時(shí) 教案1《一路花香》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。水罐驕傲慚愧滲出漏掉花種澆灌花瓶欣賞道歉不禁目的地完好無損日復(fù)一日 指讀，開火車讀，師隨機(jī)正音。你能把兩只水罐的心情讀出來嗎？試試看。這篇課文是一篇寓言故事，你還看過哪些寓言故事？今天我們就來學(xué)一篇寓言故事。他讀一遍，同學(xué)們跟讀一遍。）再讀課文，總結(jié)全文。師：那么《一路花香》又將告訴我們什么道理呢？相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)有深刻的感悟。翻開課本82頁，把這兩個(gè)字認(rèn)真的描紅，然后在練習(xí)本上寫兩遍。師：請(qǐng)說完整，什么原因使你為自己感到驕傲？生：我參加象棋比賽奪得第一名的好成績，我為自己感到驕傲。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。師：我們一起來讀一讀。）生讀。生：我想對(duì)破水罐說：你雖然每次只能運(yùn)半灌水，可是你看看路邊的鮮花，那也是你的功勞呀。第四篇：《一路花香》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一路花香南營小學(xué)毛鵬嬌教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。師：假如上學(xué)放學(xué)的路上都有一路的鮮花陪伴著你，你心情怎樣？帶著自己的感覺齊讀課題（先點(diǎn)名讀，再齊讀）（過渡：這是一則寓言故事，寓言故事就是通過一個(gè)小故事，告訴我們一個(gè)道理。你們覺得這分別是兩只怎樣的水罐呢？（一）、完好的水罐：這是一只怎樣的水罐？你從哪兒看出來？（適時(shí)板書：驕傲得意）“驕傲”有兩個(gè)意思：一個(gè)是自豪，一個(gè)是自以為了不起、自高自大，在這應(yīng)選哪個(gè)解釋？ 第一個(gè)學(xué)生回答后出示句子：完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，他不禁為自己的成就感到驕傲。本課教學(xué)課時(shí)安排為兩課時(shí)，本次說課的課時(shí)為第一課時(shí)。課前了解學(xué)生具體的學(xué)情，有助于在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中幫助解決怎樣教與怎樣學(xué)的問題?！焙捅竟?jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生用“讀、找、品、畫”的學(xué)習(xí)法，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書“的良好讀書習(xí)慣。這樣既檢查了學(xué)生的朗讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀概括能力。學(xué)會(huì)生字詞語，能聯(lián)系上下文理解詞語。注重培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。在教學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生的回答，教師總是急于給予評(píng)價(jià)，似乎只有自己的評(píng)價(jià)才是最到位的，沒有充分地相信學(xué)生，把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。讀題。讀詞語。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。交流各自的識(shí)記方法。熟讀課文。)四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。三、把握故事內(nèi)容。你還有哪些疑問？(花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？)通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說話，這種寫法叫擬人。第五篇：《一路花香》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)金安區(qū)東河口鎮(zhèn)太平小學(xué) 杜平教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。所以，在今后的教學(xué)中，我一定多留給學(xué)生自我評(píng)價(jià)的空間并交給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。還有幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：上課的節(jié)奏有點(diǎn)不和諧，前松后緊。重點(diǎn)為指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀，繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)上下文理解詞語。課堂小結(jié)。六、說教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。作為四年級(jí)的學(xué)生對(duì)寓言故事的學(xué)習(xí)具有濃