【正文】 與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。七、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集，每次活動均有照片和文字材料。二、建立了留守兒童之家為更好地關(guān)愛留守兒童，我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、棋具等。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中，留守兒童占46，父母都不在家的占70。為留守學(xué)生解決心理問題，并性的。談一次心。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日，這天可以系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。學(xué)校要調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，每個留守學(xué)生的檔案和卡。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶檢查，進步檔案。在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工。人文關(guān)愛活動。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和江津委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié)，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：一、摸清現(xiàn)狀，分析實情津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所，共有學(xué)生16856人，學(xué)生95%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。一、摸清情況，確立工作目標(biāo)我校所在的橫山村，有9000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生圖書室和操場組織、安排豐富的問題活動。三、成績和困難經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師，在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。三、取得的成績經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。制定具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道。（3）建立健全教師與留守兒童的談心制度。校開通了“留守兒童親情”電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵學(xué)生利用親情電話與家長多溝通，增進了學(xué)生與家長的感情。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行了感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。但是我們相信上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好“留守兒童之家”建設(shè)，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。團少部梳理問題上報學(xué)校后，10月26日午時，學(xué)校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學(xué)生的問題，大家認(rèn)真討論，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。發(fā)動社會力量，共同關(guān)心留守兒童。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo)，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。留守兒童之家工作總結(jié)10為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，本學(xué)期我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)開展留守學(xué)生工作教育留守學(xué)生相關(guān)活動，要讓他們學(xué)會自理、自立、自強、自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。回顧本學(xué)期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進行但仍存在很多不足，還有不到位的地方，人力投入還不充足。月報以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進行了交流。學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗“家”的溫暖。通過這一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學(xué)認(rèn)識，促進人與自然和諧相處。制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，局機關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項目學(xué)校，明確職責(zé)任務(wù)，履行包保責(zé)任。心理問題沒能有效解決。目前，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室，其他學(xué)?；顒邮叶紲?zhǔn)備就緒，等啟動資金（，正在申請）一到就可以著手布置。要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作，做出自己的特色，推廣先進，以點帶面。留守兒童之家工作總結(jié)12隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）。（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。學(xué)校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。二、健全制度，落實責(zé)任。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。留守兒童之家工作總結(jié)14我校擁有7所完全小學(xué)，1所初中，共有在校學(xué)生1816人，其中留守兒童156人。通過調(diào)查摸底，收集反饋信息。三、真情關(guān)愛，落實“三個優(yōu)先”。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯，為此，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室，專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進行心理健康教育，及時排除他們的心理障礙，給他們以關(guān)愛，幫助他們樹立健康向上的心理，矯正不良行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校校實際情況，建立關(guān)愛留守兒童長效機制。從而讓學(xué)生感受到，雖說家長身在千里之外，但仍然很在意、關(guān)注自己的，更加使孩子不再感到心理上的失落，感受到父母的親情。其四組織開展各項關(guān)愛教育活動。留守兒童大致分為四類：一類祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于此類的約占32%；二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或者母親一方監(jiān)護，約占60%；三是親朋監(jiān)護型，既由親戚朋友代為監(jiān)護，約占5。三、健全制度，落實責(zé)任。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信；關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守學(xué)生”親情的缺失；提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。政府投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；中心學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長。為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信，還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。中心校要求轄區(qū)各校通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。79%。留守兒童之家工作總結(jié)15我校本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。暑期全體教師走進學(xué)生家長開展家訪活動，了解“留守兒童”在家的學(xué)習(xí)生活情況。目前，該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為突破口，正在有條不紊的進行。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家，精心布置，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。具體說就是對學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童，教師要制定幫扶計劃明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。二、結(jié)對幫扶，對“重點人群”進行特別關(guān)愛。幾年來，我校在留守兒童的教育管理方面進行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試。五、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。開展豐富多彩的主題活動。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。進取營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。做好迎接市教育局的督查的各項準(zhǔn)備工作。強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。在學(xué)校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性：學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設(shè)施達不到。5月28日上午，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況，對3個項目學(xué)校的建設(shè)工作進行了總結(jié)。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務(wù)留守兒童203人。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“乒乓球比賽”，開展“毛筆字、繪畫”等比賽活動，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等。建立起由班主任組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。四、抓好心理疏導(dǎo)針對留守兒童“孤獨、自卑、自棄”等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。擬成立留守兒童資助金。實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。留守兒童之家工作總結(jié)8為貫徹落實xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動的通知》（梅市教基[xx]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實際，對此項