【正文】 碑所指含義有個(gè)初步了解。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。C、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。預(yù)設(shè)學(xué)生能答到a能代表春天，是把看到的畫升下來了，同時(shí)理解課題“特別”一詞，是指作業(yè)完成形式的特別。過渡走進(jìn)故事：今天我們讀的故事中的于老師也給他的學(xué)生布置了到大自然去找春天的作業(yè)，孩子們他們的作業(yè)是什么呢？二、從平常到特別，凸顯“特別”第二大塊我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：圖文結(jié)合，了解平常質(zhì)疑對比，凸顯特別圖文結(jié)合，了解平常①出示課文第三小節(jié)內(nèi)容的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說說小朋友帶來的作業(yè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課題“特別的作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生感悟愛護(hù)花木，遵守制度。八、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生真正地理解“最好”的作業(yè)這一問題是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，但是在教學(xué)過程中，當(dāng)老師出示實(shí)物：“柳條和桃枝”時(shí)，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的局限，有部分學(xué)生始 終認(rèn)為 老師收集到的作業(yè)是最好的，根據(jù)這一問題，要進(jìn)行多次的對話交流及講解，才使全班學(xué)生都徹底明白“最好的作業(yè)”的真正含義。這一教學(xué)過程的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考的能力，以培育他們的人生觀、價(jià)值觀，水到渠成地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。并告訴學(xué)生這些圖片的來源：是課文中小麗的同學(xué)搜集到的，然后問學(xué)生 “誰來幫他們向大家介紹介紹。在教學(xué)本課時(shí)，正值春季，校園中到處桃花開放，柳樹發(fā)芽，一片春意昂然，因此，在上《特別的作業(yè)》一課前，我?guī)ьI(lǐng)孩子們舉行了一次到校園中找春天的活動(dòng)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為主的學(xué)習(xí)能力。本單元以“愛護(hù)”為主題，教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的動(dòng)植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。情感與價(jià)值觀：增強(qiáng)環(huán)保意識。五、學(xué)法指導(dǎo)：運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自讀自悟、合作探究理解本課的主題——愛護(hù)花草樹木，圍繞誰的作業(yè)最好這一中心問題展開討論，明白人與自然要和諧相處的道理，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識。我在學(xué)生說的過程中適當(dāng)板書；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)生在交流中感悟語言文字的美。并告訴學(xué)生這是剛剛老師收集到的春天的信息。（五）、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考，還有什么方式也可以把春天帶到課堂上來。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到以下目標(biāo)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞“盛”、“摘”、“牌”等。ng，是指繁盛。）質(zhì)疑對比，凸顯“特別”這一活動(dòng)我準(zhǔn)備用分角色朗讀，走進(jìn)人物心境的學(xué)習(xí)活動(dòng)來感悟小麗心靈的美麗，培養(yǎng)愛護(hù)花木、自覺遵守相關(guān)制度的意識。文章文字精美、感情真摯、悲壯動(dòng)人，是一篇陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生語言素養(yǎng)的好教材。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾航虒W(xué)策略（說教法）：新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。三：學(xué)情分析：（說學(xué)法）學(xué)生特點(diǎn)分析：五年級的學(xué)生已具備一定的閱讀能力和分析能力，但他們卻生活在幸福優(yōu)越的環(huán)境里，對紅軍長征的艱難險(xiǎn)惡了解太少，因此會(huì)對軍需處長“寧愿自己忍饑挨餓，甚至不惜犧牲自己也要把衣物拿給其他的戰(zhàn)士”的舉動(dòng)表示難以理解。A、通過精讀課文，讓學(xué)生找出描寫軍需處長的句子和段落，使學(xué)生深入文本，了解軍需處長的世界，感受其無私的優(yōu)良革命精神。本節(jié)課我采用提綱式板書形式，這樣提綱挈領(lǐng)、層次分明，很好地說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。)(出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞)師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么教師添畫示范三、幼兒自主創(chuàng)作師：請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)四、展示作品，欣賞與交流交流與評價(jià)師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么?幼：(我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干。)師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方?用腳拓印繪畫師：請小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓(可以畫一只腳印也可以畫兩只腳印)(引導(dǎo)幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法，畫出的畫會(huì)有不同的效果)引導(dǎo)幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調(diào)呀?幼：是師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢?幼：(花朵、卷發(fā)娃娃、大樹。1 、一般代理。代為答辯。先說特別授權(quán)。如承認(rèn)是委托人違約，即使委托人不到庭，法院也可直接認(rèn)定該事實(shí)。代為簽收法律文書。代理權(quán)限為：一般代理。的機(jī)動(dòng)車的`黃標(biāo)車補(bǔ)貼的領(lǐng)取事宜，望給予辦理為盼。受委托人：（性別：年齡：職務(wù)：）委托范圍：聯(lián)系、洽談工程業(yè)務(wù)，參加招投標(biāo)事宜。授權(quán)人：xxxxxxx年xx月xx日特別授權(quán)委托書8委托人：xxxx受委托人：xxxxxxx，工作單位：xxxxxxx 職務(wù)：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，工作單位：xxxxxxxxxxxxx職務(wù)：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 現(xiàn)委托上列受委托人在我與xxxxxxxxxx因xxxxxxxxxxx糾紛一案中，作為我的訴訟代理人。委托人如有上述違約行為 不向委托人交付該抵押車輛 受托人有權(quán)申請人民法院采取強(qiáng)制措施。委托有效期：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日止。代理人 ， 律師。1 、按上述委托人聯(lián)系地址送達(dá)，由該委托人代收；2 、直接送達(dá)我方?！泵總€(gè)特別的人都從未停止過學(xué)習(xí)，圣人孔子也是如此，孔子尚且?guī)煄熛?、長弘，更何況我們了？古稀的王石，依然放下數(shù)億身家，以謙卑的態(tài)度，去哈佛求學(xué)，因?yàn)樗弥皇怯罒o止境，成功之人永遠(yuǎn)都懷著一顆謙卑的心去學(xué)習(xí)去接受，也正是因?yàn)樗麄兲貏e謙卑的態(tài)度使他們活出了特別的人生。成功之人永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，當(dāng)別人聽下時(shí)他們會(huì)告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒，最終以特別的堅(jiān)韌與努力成就特別的事業(yè)。NBA巨星科比初入球壇時(shí)只是一個(gè)名不見經(jīng)傳的高中生。喬布斯的用心使蘋果公司一躍成為電子巨頭，同時(shí)也成就了自己“蘋果公司靈魂人物”的特別稱號。這一池墨水見證了王羲之日復(fù)一日的堅(jiān)持以及他從普通少年到一代書圣的成長歷程。他廣收弟子，細(xì)心培養(yǎng)，望青出于藍(lán)。你并不特別培訓(xùn)一班 陳育赟佛家有云：眾生平等。作為偉人的妻子，她深知自己并不特別，所以生活得低調(diào)如水，再多苦也往肚里咽，再多累也不抱怨，為她愛的人任勞任怨，成為了彩云之南一道亮麗的風(fēng)景，萬千人矚目的對象。我們需要做的，是懷著一顆“你并不特別”的心，駕一葉扁舟，徜徉在山水之中，看春花秋月，在行往生命的彼岸途中活出屬于自己的精彩。做特別的自己，我們需要勇于挑戰(zhàn)。蕓蕓眾生，每個(gè)人的起點(diǎn)都在同一條起跑線上，沒有特別與不特別，但就像這個(gè)世界上，沒有完全相同的兩片葉子，你的創(chuàng)新，你的敢于挑戰(zhàn)，你的堅(jiān)持，或許都將使你成為特別的你。那時(shí)候，丑惡、黑暗將無藏身之所，真誠、溫暖將不滿人間。那時(shí)的中國科技走在世界前列，無數(shù)發(fā)明研究取得成果，人們的幸福指數(shù)也越來越高，感動(dòng)中國的提名單頁越來越長。曾幾何時(shí)，“小悅悅”事件、老人摔倒無人理睬等事件讓這個(gè)夢漸行漸遠(yuǎn)。在那里，科技充滿了生活，方便了你我。“星星之火，可以燎原”，無論是長江邊上那三個(gè)為救人而被江水帶走的大學(xué)生的火光，還是所有最美英雄們手中的火光，這些火光正在聚集，正在燃燒。昨日的無知將告別中國，明日的中國終將插上科技的翅膀。夢想，已在這一塊叫做“中國”的土地上生根發(fā)芽，愿它能茁壯成長，變得枝繁葉茂，將夢想的果實(shí)高高懸掛在枝頭。2008奧運(yùn)在奧林匹克歷史上留下了濃墨重彩的一筆，上海世博會(huì)在世博歷史上譜下了一曲華麗樂章。昨日的冷漠將不再出項(xiàng)，明日的仁愛終會(huì)充盈整個(gè)中國。但那僅僅是過去，如今的莫言證明了中國人依舊可以佇立于世界的巔峰 ；如今的涂教授獲得了美國醫(yī)學(xué)界最高的獎(jiǎng)?wù)略俅巫C明了中國人的智慧也可以傲視天下；如今的“遼寧號”航母為我國軍事技術(shù)添上上了濃墨重彩的一筆??太多的成果令我驕傲，太多的成功讓我堅(jiān)信，我的中國夢一定會(huì)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在的我們擁有更多的“正能量”，好心的哥的那句“我不是盲人，掙錢比你容易，不用收了”還暖人心扉的同時(shí)，“信義”兄弟的時(shí)間又一次觸動(dòng)著心弦，溫暖而欣慰，快樂的巴郎用愛心傳遞愛心，一件件的小事，讓我堅(jiān)信，我的中國夢一定會(huì)實(shí)現(xiàn)?！倍谖业闹袊鴫糁校瑹o數(shù)的人將會(huì)發(fā)出感慨：“中國像一頭英姿颯爽的雄獅，它正奔跑于曠野，一個(gè)個(gè)超越了自己的對手。那時(shí)的中國，釣魚島早已回到祖國懷抱。巨龍騰飛于天地，雄獅奔跑于曠野，中國如同天空中那顆最亮的星受到全世界的矚目。將自己從平凡中抽離，活出了特別的自己。但你又是特別的，因?yàn)檫@個(gè)世界上再也不能找到與你一模一樣的第二個(gè)人?！按笠赂纭敝熘某蔀椤安莞餍恰焙螅⑽磳⒆约寒?dāng)作一個(gè)與眾不同的人，而是仍然保持著謙卑的姿態(tài)，在農(nóng)村中唱著山歌，快樂地生活著；愛心巴郎阿里木面對著鎂光燈地照耀也是平淡如水，他深知自己并不特別，所做的只是力所能及的詩，成名之后依然在熱鬧繁華的城市叫賣著羊肉串，收獲著自己精彩的特別的人生。從出生的那一刻起，我們就被賦予了與同齡人競爭，從中脫穎而出的使命。試想一個(gè)人若是自命不凡，藐視他人，一顆心被驕傲和虛榮占滿，又怎么去裝下更多的知識與經(jīng)驗(yàn)。特別與不特別是相對的，如果每個(gè)人都是特別的，那么便沒有特別 了。書圣王羲之小時(shí)候只是一個(gè)喜愛寫字的普通兒童。他對待自己如同對待敵人般殘酷，每天他都是第一個(gè)進(jìn)運(yùn)動(dòng)場最后一個(gè)出運(yùn)動(dòng)場的人。打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，為未來做準(zhǔn)備，是他們，用特別堅(jiān)韌與耐力。飽經(jīng)亡國之痛的勾踐，懂得用三年如一日的勤奮與努力，壯大自己，最終建立下了特別的功業(yè)，千古傳誦。代理人的代理權(quán)限為特別授權(quán)，包括：代為起訴、應(yīng)訴、撤訴，出庭陳述事實(shí)、參加辯論，承認(rèn)、變更、放棄訴訟請求，參加調(diào)解，進(jìn)行和解，提起反訴、上訴，送達(dá)和領(lǐng)取法律文書，申請執(zhí)行和領(lǐng)取執(zhí)行標(biāo)的物，等等。