【正文】 解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態(tài)度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。一、思想上要重視家訪。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。針對以上情況提出：一、目標：貫徹落實《新綱要》精神，采用各種渠道,，吸收家庭教育經(jīng)驗，使家庭教育適應幼兒園教育要求。召開班級家長會：讓家長了解幼兒園，了解幼兒一日活動。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和學生家長聯(lián)系溝通的有效途徑。學生素質(zhì)的高低往往也和學生家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會教育孩子的學生家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。向?qū)W生家長提供先進的教育信息。五、家訪時間安排家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問3—5人。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。通過家訪我將會拉近學生與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。結(jié)合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。由班主任制定家訪工作安排表，落實安排好每月家訪活動的具體時間與人員。第二類：二至六年級常規(guī)家訪1. 由班主任制定家訪工作安排表，合理分工，確保每學期家訪班級學生50%。通過家訪教師同時也可以了解學生家長教育孩子的方法和教育理念，向?qū)W生家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。家訪后要及時記錄和整理，不斷經(jīng)驗教訓。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。為此，我對這次的39。但我要努力的改變這個印象，讓同學們認識到，學校和家庭，其實是一樣的。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。如：我班的劉歡積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難辨認。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復雜，在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。通過家訪許多學生家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設(shè)，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的學生家長，吸取寶貴的經(jīng)驗。具體為以下幾點：了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。三、日常工作：指導早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，“間周練”監(jiān)考，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。班主任家訪工作計劃14作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，聽取家長意見和建議。二、家訪途徑：以實地登門家訪為主要形式。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。參加蛟河市班主任工作室，就想在這里提升自己的個人素養(yǎng)，增強工作能力和成為一名優(yōu)秀的幸福班主任，接下來的日子里，我將本著“踏實、勤學、實干”的精神，認真做好每一天、每一件事，爭取在教學水平和其他方面都能取得新的成績，向著更高的目標不斷前進，特制定以下目標：認真吸收新的教學理念，堅持學習專業(yè)知識，努力掌握德育與班主任工作的理論知識，并形成班級德育和班集體建設(shè)與管理的能力與技巧。在學習中提升師德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，提升班主任工作的專業(yè)品性。開展豐富的班隊活動，積極探索班級文化建設(shè)，構(gòu)建了一個個民主公平、團結(jié)友愛、充滿活力、和諧共處的優(yōu)秀班集體。由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復雜，我在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設(shè)，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經(jīng)驗。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學校教育。在逐一家訪前，要針對家訪學生的情況制定相應的家訪計劃，提高家訪效率。謝謝您的配合！一、對孩子在家表現(xiàn)的評價：學習上：①自覺主動，不需操心 ②偶爾要監(jiān)督 ③時時監(jiān)視 ④一定要陪學自理上：①自己的事自己做 ②高興時做，不高興時不做 ③衣來伸手，飯來張口勞動上：①常幫忙做家務(wù) ②偶爾幫忙 ③從來沒有與兄弟姐妹或同齡人： ①友好相處 ②偶爾吵鬧 ③常常爭執(zhí)放假期間： ①呆在家中 ②外出與朋友玩 ③在家上網(wǎng)二、對學校和老師的評價：對學校評價： ①滿意 ②比較滿意 ③不滿意，原因是對班主任評價：①優(yōu)秀 ②一般 ③不是很滿意 ④不滿意，主要在對任課老師的評價：①很好②一般③不滿意，主要是 老師。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。而我也將理解家長的心態(tài)。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。附：家訪學生名單一年級家訪學生名單 家訪工作總結(jié)現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。第二，要注重訪談方式。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復雜，在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。因此，教師家訪前也一定要備好課。由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復雜，在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。因此，教師家訪前也一定要備好課。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學助學貸款的對象。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪走出服務(wù)第一步。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。通過家訪我將會拉近學生與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學生、了解每一位學生。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態(tài)度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。班主任牽頭，各科任課老師配合，盡量抽出時間一起家訪，與家長詳盡共同，全面了解學生家庭及學習狀況。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將意見和建議送到家庭中。目的性和期望值 每次家訪前，我要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？了解學生家訪前，我要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。一、聯(lián)系與溝通教師學會與家長的溝通。而我也將理解家長的心態(tài)。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。認真撰寫教育教學論文，積極參加各級各類班主任論文的評比。活動后及時寫好收獲或反思。積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求，形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格。我們使笨勁的時候，名教師用的是巧勁。）；要講求實效，做到“八知道”(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現(xiàn)狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。一、家訪目標：了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學生家長教育孩子的方式方法。基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。班主任家訪工作計劃13一、基本情況：本班共有學生62人，女生28人，男生34人。家訪時間不宜過長，以免耽誤學生家長的工作。而我也將理解學生家長的心態(tài)。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結(jié)。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。為了能不給家長添麻煩，我必須簡單明了的說明家訪的目的。從數(shù)量和情況上看，想要短時間內(nèi)完成家訪是很難的，只能由近到遠的慢慢完成這份工作。六、家訪具體安排(略)班主任家訪工作計劃10隨著教學的進展，我們教師對學生的情況也越來越了解。優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。結(jié)合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃。反饋學生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學生特點給予家長一定的個性指導。引領(lǐng)家長理解、支持教育工作，對熱點問題認真解釋、解答。做好相關(guān)資料與信息的學習與了解。班主任家訪工作計劃8為了進一步提升學校專業(yè)化服務(wù)能力，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力