找準(zhǔn)位置發(fā)揚自我共5篇(完整版)
【正文】 作我們雖然不能控制客觀世界，但我們可以選擇對客觀現(xiàn)實做何種反應(yīng)。同理，老板聘用員工的目的并不在于：員工如何昭示自己的才能，老板所感興趣的是：員工能為他做什么？能給他帶來多大的效益？如果一名員工不是本著“老板需要我做什么？”這一原則，而是以“如何在工作中展示自己很能干，以此博得他人喝彩”為目的，那么，他工作起來很容易劍走偏鋒。為老板干就等于為自己干你盡職盡責(zé)地工作，固然為老板創(chuàng)造了價值，但為老板創(chuàng)造價值的同時你實現(xiàn)了自我的價值，而且你還從工作中獲得了個人成長的機會，積累了很多的經(jīng)驗，接受了良好訓(xùn)練，培養(yǎng)了優(yōu)秀的品格?！墩覝?zhǔn)自己的位臵》第四篇：找準(zhǔn)自己的位置登上實現(xiàn)自身價值的舞臺“臉朝黃土，背朝天”的農(nóng)民在自己的土地上播灑汗水，收獲屬于自己的果實；以“救死扶傷”為天職的醫(yī)生守著手術(shù)臺傾盡心血，搶救閻王手里的病人；具有“人類靈魂師”之稱的教師站在三尺講臺揮灑青春，沐浴含苞待放的花朵??無論什么人，都有自己的位置。（事例句）天資聰慧的霍金由牛津走向劍橋，這就是在找屬于自己位置。捷克小說家米蘭你準(zhǔn)備好了嗎？第五篇：如何找準(zhǔn)體育教師的位置如何找準(zhǔn)體育教師的位置體育是學(xué)校教育的重要組成部分，而直接從事學(xué)校體育工作的是我們體育老師，體育教師的勞動成果和其它學(xué)科的教師一樣，最集中的體現(xiàn)在學(xué)生身上，體育教師的勞動應(yīng)該是一種培養(yǎng)人的勞動，是一種具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的勞動，是一種以隱性腦力勞動為基礎(chǔ)，以顯形體力勞動為主要表現(xiàn)形式的特殊勞動。二、體育教師的自身發(fā)展根據(jù)人的生理周期，我們一般把教師分為實習(xí)教師、新教師、老教師、退休教師，這是從生物學(xué)的角度來劃分，我曾經(jīng)在中國學(xué)校體育雜志上看到這樣一篇文章，它把體育教師劃分為五個階段，也可以理解成五種類型，即：作為一名普通性的體育教師，要站好自己的崗，做好自己的本職工作，搞好所教班級體育教學(xué)，能上校內(nèi)體育公開課。四、傳遞正能量，促進學(xué)生身心健康發(fā)展說實在的現(xiàn)在的社會風(fēng)氣的確有些不好，不正之風(fēng)已經(jīng)嚴(yán)重侵蝕了學(xué)生的大腦，尤其是網(wǎng)上一些不太好的信息對學(xué)生影響很大，學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，暴力游戲而對學(xué)習(xí)自覺性差，思想懶散、怕苦、怕累、生活自理能力差，花錢如流水，不節(jié)儉等等這些不良現(xiàn)象，這些其實真實的反映了學(xué)生的思想動態(tài)，所以我們作為體育教師有責(zé)任和義務(wù)以身作則，規(guī)范自己的行為，作學(xué)生的表率，自覺抵制不良風(fēng)氣，把正義、正氣傳遞給學(xué)生，如去年學(xué)區(qū)田徑比賽（女子壘球）某校的一個隊員因我們裁判的失誤本是第一名的隊員……所以傳遞正能量，不僅可以促進學(xué)生身心發(fā)展，還可以提高他們分辨是非的能力，同時也讓我們體育教師的價值及作用得到充分彰顯。身為體育人，肩要有擔(dān)當(dāng)。作為一名標(biāo)準(zhǔn)的體育教師，不僅會上體育公開課，還會上體育優(yōu)質(zhì)課，緊跟新課標(biāo)的理念，大膽探索新思想新教法，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外體育鍛煉，并訓(xùn)練一支有相當(dāng)水平的學(xué)校運動隊、能夠參加當(dāng)?shù)亟逃峙e辦的體育比賽，從而做好本單位的體育工作，因為學(xué)校體育工作通常由體育教學(xué)、課外活動、業(yè)余訓(xùn)練、校內(nèi)外比賽幾個點組成的，一個標(biāo)準(zhǔn)的體育教師還能勝任地方運動會的裁判工作，要對本地方經(jīng)常開展的比賽項目的規(guī)則及裁判法有一定的了解。，搞好體育常規(guī)教學(xué)，包括鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、科學(xué)布臵場地、器材等。李白在山水中找到了自己的位置，奠定了自己的“詩仙”地位。（分析句）人必須不斷地尋找，尋找適合自己的位置。透明的露珠在楓葉上有著紅紅，在荷花上卻是透明的蒼白。做一個聰明的凡夫大多數(shù)的人對于在運氣、性格和氣質(zhì)方面被超過不太介意
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