我被感動(dòng)著……(完整版)
【正文】 板上的字跡，尤其是陰雨天，我恨不能把眼睛當(dāng)電燈使。然而，由于歷史因素和現(xiàn)實(shí)條件的制約，我縣農(nóng)村教育狀況仍不容樂觀，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件亟需改善：還有很多農(nóng)村學(xué)校沒有像樣的操場(chǎng)，沒有標(biāo)準(zhǔn)化的體育設(shè)施，沒有互聯(lián)網(wǎng)，沒有電教設(shè)備，沒有圖書室……第二篇：2005你被什么感動(dòng)著2005你被什么感動(dòng)著作者：佚名來(lái)源：不詳2005即將畫上句號(hào)，歲末之際，一個(gè)叫洪戰(zhàn)輝的人，他的故事感動(dòng)著我。對(duì)他，我只有佩服，如果真的有困難、有需要，我相信有很多人會(huì)站在你身邊支持你、幫助你。正如有網(wǎng)友說(shuō)：“我的心情已經(jīng)不能用感動(dòng)來(lái)形容了。除了感動(dòng)，還是感動(dòng)，曾經(jīng)以為自己的心靈已經(jīng)被這個(gè)社會(huì)折磨得麻木了，但洪戰(zhàn)輝這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)如鐵、犢犢情深的大學(xué)生卻讓我的心靈再次震撼，再一次洗滌了我的心靈！洪戰(zhàn)輝和我的兒子同歲，作為一個(gè)母親我是含著眼淚看完洪戰(zhàn)輝的事跡的，實(shí)在太感人了。今后的日子，還得靠他繼續(xù)支撐下去。當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名教師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的學(xué)生們, 是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈。我強(qiáng)忍著疼痛從桌子上爬了下來(lái)，孩子們一擁而上，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無(wú)數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時(shí)模糊了，如果您沒有做過老師，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情，一份別人無(wú)法得到的幸福。我們的每一個(gè)鼓勵(lì)、賞識(shí)都是一個(gè)無(wú)窮的動(dòng)力源泉，甚至?xí)寣W(xué)生感動(dòng)一輩子。制作摘錄卡，每學(xué)期3張。在這次地震中，有這樣一個(gè)故事始終都會(huì)讓我們活著的每一個(gè)人流淚、感動(dòng)和振奮——5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒有了呼吸。我自豪我是這個(gè)偉大的中華民族中的一員，我自信，我自信一切災(zāi)難都不會(huì)將我們這個(gè)偉大的民族壓跨，我自信災(zāi)難只能是我們偉大民族興盛的墊腳石。一個(gè)又一個(gè)，我們的教師，我們的戰(zhàn)士，我們的黨員，我們的人民，用行動(dòng)詮釋著“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的涵義，昭示著感動(dòng)的真諦！也許災(zāi)難還會(huì)繼續(xù)，也許下一個(gè)災(zāi)難還會(huì)發(fā)生，但我相信，災(zāi)難在我們這個(gè)為大的民族面前只能屈服，因?yàn)槲迩甑闹腥A奮斗歷史告訴我們，我們這個(gè)偉大的民族是不可戰(zhàn)勝的，只能使我們多難興邦。您聽吧，您看吧，在這些事實(shí)的面前，語(yǔ)言已變的那么的蒼白，淚水也失去了意義，只有心里的那份無(wú)言的感動(dòng)激勵(lì)著我們，久久，久久！這是一名教師，只是一名普通的教師，災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，她很恐懼，但她不是害怕自己是否還有生存的機(jī)會(huì)，而是擔(dān)心她的學(xué)生能否活下去！災(zāi)難發(fā)生的在第一時(shí)間，她把她的學(xué)生用纖弱的身軀保護(hù)起來(lái)，只到救援人員，從廢墟中將她們扒出來(lái)，這位老師依然沒有折下身軀。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。四年級(jí)要求課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字，背誦經(jīng)典詩(shī)文不少于35篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫2篇讀后感，默讀要有速度，一般讀物每分鐘不少于150字。在這個(gè)童話世界里，我們永遠(yuǎn)是孩子中的一員，讓他們感到我們和他們是同一棵樹上兩片相同的葉子，在風(fēng)中吹拂著相同的韻律。也許這
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