【正文】 2010年城頭高中扶貧幫困工作總結(jié)我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下。三、發(fā)揮夜校教師和扶貧干部作用，做好各項(xiàng)扶貧工作學(xué)校組織部根據(jù)教育部門人的要求，結(jié)合崗位要求，認(rèn)真做好優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任工作。通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為鹽池鎮(zhèn)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，各項(xiàng)扶貧工作取得明顯實(shí)效。學(xué)校還組織全體師生為患白血病的**同學(xué)捐款，短短半天時(shí)間，就籌集捐款9000余元。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。通過第一階段摸底工作我校確定趙曉彤等9名同學(xué)為上一年度扶貧幫困教育金發(fā)放對(duì)象，在上學(xué)期末由**副校長(zhǎng)、教務(wù)處**主任、以及團(tuán)委**書記等親自送到貧困學(xué)生手中。另外學(xué)校還千方百計(jì)聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。對(duì)部分村委會(huì)干部和農(nóng)牧民進(jìn)行國(guó)家通用語言文字的培訓(xùn)、各項(xiàng)惠民政策的培訓(xùn)。要求在以往工作的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步整合資源，認(rèn)真歸納和總結(jié)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，影響和帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，提升扶貧工作的成效和意義。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的好幾個(gè)企業(yè)主已經(jīng)答應(yīng)向我校的林浩男等同學(xué)每年捐贈(zèng)600元，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；各村委會(huì)也各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)解除后顧之憂。根據(jù)措施和計(jì)劃做好宣傳和布置工作，在教師例會(huì)、班主任工作會(huì)等各種會(huì)議上做好動(dòng)員，發(fā)動(dòng)廣大教師參與到這一活動(dòng)中來，爭(zhēng)當(dāng)扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構(gòu)建和諧校園。扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛。二、開展各項(xiàng)活動(dòng)開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī) 在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。教學(xué)展示，提高能力。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。平均每年 元。為此，學(xué)校規(guī)定每學(xué)年不少于4次的上門家訪活動(dòng)，每次，他們都要同家長(zhǎng)噓寒問暖，促膝交談，詢問他們對(duì)學(xué)校還有什么特別的要求。二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。三、爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。三、爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由董曉英校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、王漢峰書記任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、后勤處、工會(huì)、各班主任、廣大教師積極響應(yīng)，明確思路，有步驟的實(shí)施。在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛，每個(gè)貧困生都能 感受到學(xué)校的溫暖。在雙休日，這些好朋友，相互走訪，孩子去村里體 驗(yàn)生活，并一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。該村共有6個(gè)社cc人，耕地__畝。(一)明確責(zé)任，強(qiáng)化了定點(diǎn)幫扶工作人員的責(zé)任：出文明確了綜合科為扶貧定點(diǎn)幫扶工作責(zé)任科室，主要負(fù)責(zé)扶貧定點(diǎn)幫扶工作的組織實(shí)施。四是深入有上訪、矛盾糾紛的農(nóng)戶家中了解影響農(nóng)村穩(wěn)定的主要因素，以及群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，明白如何搞好農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理工作。(二)健全組織，強(qiáng)化定點(diǎn)幫扶工作的組織保障：成立了“__市__局扶貧定點(diǎn)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由局長(zhǎng)__同志任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)__同志任副組長(zhǎng)，綜合科科長(zhǎng)__同志、事業(yè)科科長(zhǎng)__同志為成員，并落實(shí)了綜合科__同志為具體承辦人員。主要經(jīng)濟(jì)來源為富余勞動(dòng)力外出務(wù)工和種、養(yǎng)殖業(yè)收入。我校的教師利用 空余時(shí)間一起探討教育教學(xué)的工作方法，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、節(jié)約一天零花錢，扶助貧困學(xué)生。如王尚 海老師提出的“城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手”、鐘廣宇老師提出的利用學(xué)雷鋒活動(dòng) 開展捐贈(zèng)活動(dòng)等都得到了落實(shí)。各村委會(huì)也各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)解除后顧之憂。通過第一階段摸底工作我校確定趙靜等9名同學(xué)為上一扶貧幫困助學(xué)金發(fā)放對(duì)象，在上學(xué)期末由劉世攀副校長(zhǎng)、教務(wù)處徐進(jìn)文主任、以及團(tuán)委陳濤書記等親自將助學(xué)金送到貧困學(xué)生手中。各村委會(huì)也各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)解除后顧之憂。通過第一階段摸底工作我校確定趙曉彤等9名同學(xué)為上一扶貧幫困教育金發(fā)放對(duì)象，在上學(xué)期末由__副校長(zhǎng)、教務(wù)處__主任、以及團(tuán)委__書記等親自送到貧困學(xué)生手中。扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，我校會(huì)加大力度將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛。第三：每年組織老師捐資捐物資助部分貧困學(xué)生。演陂鎮(zhèn)方工完小第四篇：2016學(xué)校扶貧幫困工作總結(jié)范文XXX中學(xué)扶