【正文】 代替，不用自己操心，這種孩子缺乏獨(dú)立性，不要說做家務(wù)，連生活自理能力都沒有。一方面學(xué)生的認(rèn)識(shí)、智力、意志、道德等心理活動(dòng)隨著年齡的增長不斷的感知有了一定的提高。 開展的靈活性很強(qiáng)啦啦操運(yùn)動(dòng)隨時(shí)隨地可以進(jìn)行，沒有性別、運(yùn)動(dòng)技能的好壞之分。它既吸取中國古典舞蹈和武術(shù)動(dòng)作，還大膽運(yùn)用拉丁舞、國標(biāo)舞、芭蕾舞和街舞動(dòng)作，精取其中有益成分巧妙地組合，在優(yōu)美樂曲和節(jié)奏鮮明旋律中做幅度大、動(dòng)感強(qiáng)、造型美的動(dòng)作，展現(xiàn)啦啦操的藝術(shù)魅力。按比賽的類別分類，目前，國內(nèi)比賽分為：大獎(jiǎng)賽、冠軍賽、明星賽、分區(qū)賽、挑戰(zhàn)賽、總決賽等等。啦啦操運(yùn)動(dòng)最早出現(xiàn)的形式是觀眾為本隊(duì)加油吶喊，也是健美操的一種，但是相對(duì)于健美操而言又比較容易，一直以來是作為球賽或其他一些比賽中場休息時(shí)候的表演，后來就開始形成一種項(xiàng)目進(jìn)行比賽，中國的啦啦操運(yùn)動(dòng)要數(shù)兩廣地區(qū)的比較出名。第一篇：啦啦操在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用啦啦操運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用劉悅（貴州省遵義市第十三中學(xué)）摘要：采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法，對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵與本質(zhì)、啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、啦啦操運(yùn)動(dòng)能夠進(jìn)入中學(xué)生體育課堂的原因等諸多方面進(jìn)行研究。啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國通常稱為“啦啦操”或“啦啦舞”。按目的分為競技啦啦操和大眾啦啦操，競技啦啦操是以競賽奪冠、爭取優(yōu)勝為直接目的的高水平啦啦操項(xiàng)目，它是在大眾啦啦操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，屬于提高范疇。在掌握啦啦操的基本技術(shù)之時(shí)，也為塑造中學(xué)生形象氣質(zhì)做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。首先，只要場地可以容的下腳就能鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、塑造體型可以在不知不覺中受益。另一方面，由于人的先天因素不同，生活環(huán)境不同，所受的教育環(huán)境不同，所從事的實(shí)踐活動(dòng)不同，每個(gè)人的個(gè)性心理必然存在差異。體育教師通過合理的安排體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。尤其是北京奧運(yùn)會(huì)中啦啦操隊(duì)員的熱情與高技巧的形態(tài)美的展示與表演，讓觀眾對(duì)此體育運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，啦啦操也逐漸開始引入我國中學(xué)課堂，它對(duì)于培育學(xué)生綜合素質(zhì)與建設(shè)校園文化起到了積極作用。結(jié)合技巧、體操、舞蹈動(dòng)作的表演稱為技巧啦啦操。這一項(xiàng)目中的舞蹈啦啦操，由于它的動(dòng)作編排難度比較小，在中小學(xué)校園里很容易推廣，中小學(xué)生也容易接受和掌握。這種創(chuàng)新能力也能夠促使學(xué)生在其他方面有更突出的表現(xiàn)。健美操專項(xiàng)體育項(xiàng)目越來越得到體育老師的重視。人們?cè)谄教沟牡孛嫔?。（四）非階段性體育教學(xué)內(nèi)容是由眾多的相互平行的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體練習(xí)組成，而且包括繁多的理論知識(shí)素材，為體育教學(xué)內(nèi)容的選擇增加了難度。新課改要求以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體的差異，改變多數(shù)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)而不喜歡體育課的狀況，讓全體學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)中受益，并養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。以創(chuàng)編適合不同人群或個(gè)體尋妖的練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，改善和活躍了傳統(tǒng)體育課的活動(dòng)氣氛，在中學(xué)體育教學(xué)中加入健美操可以滿足學(xué)生的生理、心里、身體需要，引導(dǎo)學(xué)生積極的參加體育鍛煉，促進(jìn)身心發(fā)展。學(xué)生在聽課的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移的情況，而注意的轉(zhuǎn)移頻率主要是依賴神經(jīng)過程的靈活性，通過后天的訓(xùn)練培養(yǎng)是可以改善的。因?yàn)楣?jié)奏強(qiáng)化有利于發(fā)展神經(jīng)反應(yīng)的節(jié)奏性規(guī)律，可使興奮與抑制更趨于平衡，讓疲憊的心境得到徹底的放松，有利于恢復(fù)行李平衡，人的精神面貌和和氣質(zhì)修養(yǎng)會(huì)有所改善和提高。在教學(xué)前教師要充分掌握每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，及各個(gè)動(dòng)作間的聯(lián)系，做到能從生理學(xué)的角度為學(xué)生解釋每一個(gè)動(dòng)作可以鍛煉身體的哪個(gè)部位，方便課下學(xué)生自己進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉。受到全世界人民的喜愛。啦啦操與大學(xué)生健康價(jià)值取向1增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能2提高呼吸系統(tǒng)的機(jī)能，改善消化系統(tǒng)功能3促進(jìn)心血管系統(tǒng)機(jī)能完善。它讓我的身心愉悅。通過這么長時(shí)間的舞蹈啦啦操的學(xué)習(xí)，我覺得要學(xué)習(xí)好它主要有以下三點(diǎn)：第一，要對(duì)它感興趣，只有你對(duì)它感興趣，你才會(huì)想要去學(xué)好它，去練習(xí)每一個(gè)老師教的動(dòng)作，爭取做到最好，第二，就是要有自信，要學(xué)會(huì)微笑。第五篇：《別擠啦》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的韻律美。媒體演示：狄更斯的頭像。其他作品有《奧列佛特維斯特》（又譯《霧都孤兒》）、《老古玩店》，《董貝父子》，《大衛(wèi)科波菲爾》和《遠(yuǎn)大前程》等等。如果有疑問可以由小組同學(xué)幫助解決。所有的大門都敞開著，這里沒有（）之分，在這里，我們可以自由地（）。師：我們?cè)谧非笞杂傻臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)如何保證不使別人受到壓抑？師：出示“留白”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對(duì)“規(guī)則”與“道德”的理解具體化形象化：“當(dāng)我()時(shí)，我（）。師：是啊！熙熙攘攘的人群里，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明；長長的隊(duì)伍中，我們擠出了自己的位置，也擠走了別人的尊重。師：世界這么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”？（照應(yīng)開頭和題目，引人深思，給人啟迪）五、概括中心師：齊讀這首詩歌，想一想作者通過本詩想要告訴我們什么？（作者以形象的語言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧相處。填寫自己的閱讀視角。生不要把善良從內(nèi)心深處擠走，生不要把道德從內(nèi)心深處擠走，生不要把良知從內(nèi)心深處擠走，生不要讓丑惡擠進(jìn)心靈，??師：丑惡在這里有什么深刻含義？生：丑惡是指人與人之間的猜測、妒嫉等不良心理，丑惡心態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們用心朗讀第一節(jié)的每句詩，用“只有??才??“說出狄更斯想表達(dá)的意思？生讀詩歌第一小節(jié)交流。生：你可以盡情地追求，指的是自己想要的一切。你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。狄更斯所生活的年代,現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤,想發(fā)橫財(cái),呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí),不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知。生自由讀：，出生于海軍小職員家庭，10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，感悟課文內(nèi)容。第三，要反復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)舞蹈啦啦操的時(shí)間并不長，但是我對(duì)舞蹈啦啦操的學(xué)習(xí)有著刻骨銘心的感受：累并快樂著，快樂大于累！優(yōu)美動(dòng)感的舞蹈，不僅鍛煉了身體，而且愉悅了心情，精神振奮。啦啦操與大學(xué)生教育價(jià)值取向1優(yōu)化人格和塑造高尚道德價(jià)值。分類：技巧啦啦操：是以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn),結(jié)合舞蹈，口號(hào)，舞伴特技，技巧，轎子拋，疊羅漢，跳躍等動(dòng)作技術(shù)，配合音樂、服裝、隊(duì)型變化及標(biāo)示物品等要素，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。（二）積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，提高學(xué)習(xí)積極性教師在教的過程中要不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠做到舉一反三。但健美操恰恰相反，它能改變這千篇一律的上課順序，這樣既新穎，有提高了學(xué)生的興趣，選用一些適合的音樂，不光能提高學(xué)生的韻律感，而且省去口令指揮。經(jīng)過長期健美操訓(xùn)練的學(xué)生，上課時(shí)的注意力容易從課外事物轉(zhuǎn)移到課堂，注意力也更能集中和穩(wěn)定。健美操不同于其他有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之處在于它是一項(xiàng)輕松、優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)，在健身的同時(shí)，帶給人們藝術(shù)享受，是人心情愉快，陶冶于鍛煉的樂趣中，減輕心理壓力，促進(jìn)身體健康發(fā)展，不僅能起到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，還可以培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，給人以朝氣蓬勃、健康向上的感覺。而健美操運(yùn)動(dòng)在激發(fā)