【正文】 。按時(shí)進(jìn)行集體備課，交流備課經(jīng)驗(yàn)，共享資料。力爭整體提高。上學(xué)期的讀寫教學(xué)主要是在讀的指導(dǎo)上下了功夫。共同研究提高質(zhì)量的方法，通過課堂教學(xué)、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實(shí)踐教師的價(jià)值。做好扶優(yōu)輔差工作。二、基本情況分析教師情況分析：本組有9名語文教師，即王卉、趙珊球、周娟、李榮、高曉紅、劉立瓊、劉芳、高志大、張艷君，其中五位是班主任，大部分為青年教師，教學(xué)勁頭足，改革意識強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神佳，其中有教學(xué)藝術(shù)令人稱贊不已的骨干教師，也有不少具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中堅(jiān)力量，還有活力十足的后起之秀。（5）檢測與評價(jià)重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。3．組織案例學(xué)習(xí)。改變教研課研討方式。學(xué)習(xí)方式（1）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向，做一個(gè)有一定理論根基的明白人。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周四再次教出，周四下午時(shí)教者再來反思，大家再來縱向評課。（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作（1）備課在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。在教給學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想感情，在教學(xué)過程中做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。上好公開課。依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理，更有成效。加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極組織同學(xué)參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠增加，學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。主要是作業(yè)本必須工整書寫，每周展覽一篇字體漂亮美觀的作業(yè)本，平時(shí)對試卷的書寫就嚴(yán)格要求?？傊?，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我們始終堅(jiān)持以人為本，讓課堂成為學(xué)生健康成長的樂土。創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更有新意，更符合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語文課。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書寫，每周展覽一篇鋼筆字，平時(shí)對試卷的書寫就嚴(yán)格要求。研究課堂教學(xué)，對課堂教學(xué)密度、深度、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性上加大探索力度，認(rèn)真上好每堂課。舉辦好本學(xué)期的“諸子百家散文誦讀”的語文活動。本學(xué)期備課組研究課題為《閱讀教學(xué)初探》。每周一節(jié)的活動課，以《古文觀止》為讀本，每周完成一篇，對于簡短生動的文章要求背誦。并組織到位，嚴(yán)格落實(shí)到每位老師的身上，認(rèn)真開展好這一活動。積極參加教研室組織的各項(xiàng)活動，每次都去參加聽課活動，認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo)，并學(xué)以致用，來教導(dǎo)我們的學(xué)生，提高我們的教學(xué)水平。第四篇：2018年八年級語文備課組計(jì)劃2017—2018學(xué)年第二學(xué)期八年級語文備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以主體課堂為載體，以提高課堂實(shí)效為突破口，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深化語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量，力爭保持全縣第一的情況下，和第二名拉大距離。并在集體備課時(shí)間進(jìn)行討論，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。每篇課文安排好主備人即中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供指導(dǎo)書討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)。語文組的四位教師輪流做課，評課，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思考問題。整個(gè)過程講究簡潔、實(shí)在、有效。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。（5）檢測與評價(jià)重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。3．組織案例學(xué)習(xí)。改變教研課研討方式。學(xué)習(xí)方式（1）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。選好資料、敢于大膽修編資料，做好復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)書，上好復(fù)習(xí)課。繼續(xù)加強(qiáng)書寫規(guī)范的訓(xùn)練——每日練字我堅(jiān)持，定期舉行書法比賽。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。努力提高集體備課活動的實(shí)效和質(zhì)量。通過理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。本學(xué)期我們要圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，寫6篇大作。為開好每一堂公開課出智出力。精心設(shè)計(jì)周周練內(nèi)容，既注重在平時(shí)落實(shí)課內(nèi)文言文背誦默寫，再補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外文言文閱讀，作為知識遷移，提高文言文閱讀能力。加強(qiáng)組內(nèi)聽課，促進(jìn)交流，相互提高。讓不同層次，不同興趣愛好的學(xué)生