【正文】 學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。)練寫。)選讀 選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出第 3 頁(yè) 自己的喜愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)仔細(xì)觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。用動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動(dòng)畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。第一篇：2018年人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》 教學(xué)設(shè)計(jì)文檔資料人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》 教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”4個(gè)偏旁。)展示：小朋友，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看。)拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。(尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運(yùn)筆的方法，要寫得圓潤(rùn)。)熟讀 采用多種形式朗讀。在訓(xùn)練語(yǔ)言的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。(充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開(kāi)想象的翅膀，在主第 5 頁(yè) 動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。（引出課文內(nèi)容）（二）感知課文，隨文識(shí)字1．播放多媒體課件，邊看畫面邊聽(tīng)老師朗讀。6．讀了課文，你認(rèn)識(shí)了文中的哪些好朋友呢？說(shuō)一說(shuō)。）3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字“四”“是”。（四）課堂鞏固今天這節(jié)課上，同學(xué)們收獲了什么呢？讓老師來(lái)考考你們吧！1．書空生字“天、四、是”。 y226。，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。你們看，它給我們帶來(lái)了什么禮物？（貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人0師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會(huì)有的嗎？生自由回答，師相機(jī)貼出并指導(dǎo)讀音：春天、夏天、秋天、冬天。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）（5）、游戲鞏固。（春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。讀讀課文，還可以配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰(shuí)能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。兒歌用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)讀結(jié)合，自主識(shí)字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（1）一起拼讀，指名說(shuō)、帶讀 口頭組詞（2）自由讀、比賽讀、開(kāi)火車讀生字。老師書寫。（1）圖片導(dǎo)入春天，再齊讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)描述了哪一個(gè)季節(jié)？特有的景物是什么？草芽是什么形狀的？（2）指導(dǎo)朗讀：用輕一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)的語(yǔ)氣讀“草芽尖尖”，讀出草芽的柔嫩。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。秋天到了，天氣變（）了。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。”說(shuō)說(shuō)畫畫：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)理由。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。)出示原文中“我會(huì)認(rèn)”的字。請(qǐng)學(xué)生朗讀，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)或不足之處加以引導(dǎo)?！舫鍪緢D片，模仿課文句式填空。實(shí)踐活動(dòng)：全班起立配合動(dòng)作，進(jìn)行4小節(jié)朗讀表演。秋天到，秋天到，藍(lán)天白云風(fēng)景好，坐在河邊把魚釣，大雁排隊(duì)向南飛，放個(gè)風(fēng)箏跟著跑。冬天到，冬天到，趕快穿上厚棉襖，跑出門外湊熱鬧，捂著耳朵放鞭炮，沾著雪花吃年糕。四、拓展說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，講講理由。c．第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，出示掛圖讓學(xué)生模仿彎彎的谷穗，鞠么會(huì)彎彎的?想一想，谷穗彎彎的，它還像什么?(像鐮刀，像彎弓等）◆用上課時(shí)，學(xué)生對(duì)老師問(wèn)好的動(dòng)作來(lái)解釋鞠躬?！舫鍪緢D片，模仿課文句式填空。出示詞語(yǔ)現(xiàn)教學(xué)生讀，然后開(kāi)火車認(rèn)讀該詞語(yǔ)，不會(huì)的請(qǐng)同學(xué)教讀。每個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美，今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!出示課題——四季，學(xué)生齊讀。五，布置作業(yè)。（1）卡片出示每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。秋天到了，很多樹(shù)葉變（）了。（1）圖片導(dǎo)入秋天，學(xué)生齊讀。）（3）春天除了小草發(fā)芽還有什么特點(diǎn)？（4）尋找春天，歌唱春天（播放歌曲：《春天在哪里》）學(xué)習(xí)“夏天”。孩子們讀的很好，寫的也真不錯(cuò)，我們和生字寶寶走成了好朋友。(4)去掉拼音讀生字，同桌對(duì)讀、齊讀。師：拿出蘋果，栗子，問(wèn)：喜歡吃嗎？都喜歡吃，那么，它們是在什么季節(jié)成熟的呢？（秋季）你還能從哪些地方看出是秋天呢？（秋的課件）一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。認(rèn)識(shí)“乚、乙”兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾