【正文】 得，能夠管理好一個(gè)班級(jí)，老師累點(diǎn)是不要緊的。班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。在班會(huì)課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語言和目光面對(duì)著孩子們，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？5月6日——5月10日在四（8）班跟班學(xué)習(xí)，所聽的課內(nèi)容各異、形式多樣，我側(cè)重的是語文教學(xué)和班主任工作，所以也有時(shí)間與老師交流，收獲很多。作為一名跟班教師及跟班組長(zhǎng)，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師（省骨干教師、語文學(xué)科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié)。在今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)公文材料的學(xué)習(xí)，不僅多看，還要多寫，爭(zhēng)取讓自己的文字早日上報(bào)。在辦公室，經(jīng)常會(huì)有一些來自各單位、各部門的客人來訪，這讓我更注重學(xué)習(xí)來客接待禮儀方面的知識(shí)。幸好這一錯(cuò)誤發(fā)生在會(huì)議前，沒有給會(huì)議造成不良影響，也讓我對(duì)組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了深刻的感悟，讓我在今后的工作中多了一份細(xì)心、一份嚴(yán)謹(jǐn)。有幾次發(fā)加密網(wǎng)文件時(shí)，由于不確定接收單位，發(fā)件的干部總是不厭其煩的給我講解。組工干部們專業(yè)的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象。現(xiàn)就三個(gè)月來學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、跟班學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到辦公室工作的多樣性。這也使原本懵懂的我對(duì)一些市內(nèi)的市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門機(jī)構(gòu)設(shè)置有了更為深刻的了解。三、跟班學(xué)習(xí)，讓我對(duì)到組工干部們愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神感觸頗深。這些來自各個(gè)崗位的精英，大大開闊了我的眼界，也讓我學(xué)會(huì)了用不同的角度看待問題。常聽人說“跟著組織部，天天有進(jìn)步”，在組織部跟班學(xué)習(xí)的日子，我也一點(diǎn)一滴的感受著自己的變化。在離校前一天，上了一堂匯報(bào)課，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法。優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。在學(xué)校，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過，我忍不住關(guān)切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)3現(xiàn)在是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)資源的日益豐富和開放而使現(xiàn)代教育得到根本的改變。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天，特別是我校實(shí)現(xiàn)“班班通”以來，學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)自主空間，完全可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。分別從郵票的起源、郵票的種類、郵票的作用、珍貴的郵票和集郵常識(shí)等方面作了生動(dòng)的介紹。但書籍作為最重要的課程資源的地位不能動(dòng)搖。促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。二幼一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、園本課程等，他們每天的各項(xiàng)活動(dòng)安排相當(dāng)緊湊，從早上一進(jìn)幼兒園開始，看到的就是老師有序的開展工作，幼兒有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后再次感謝南京二幼園長(zhǎng)老師的無私指導(dǎo)和幫助！跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)5根據(jù)縣委組織部安排，作為一名新錄入的公務(wù)員，我于20xx年三月到信訪局開始了為期六個(gè)月的信訪跟班學(xué)習(xí)，信訪跟班學(xué)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)。二、信訪跟班的主要收獲獲得了學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的機(jī)會(huì)。這些情況份的掌握對(duì)于今后從事基層工作必然會(huì)有很重要的作用。四、今后的努力方向進(jìn)一步加強(qiáng)政策、理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到接訪、處訪無政策“盲點(diǎn)”。在今后的工作和生活中，我一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)信訪人克己奉公的精神，更加努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，充實(shí)自我。認(rèn)真閱讀市工信委各類文件資料，并結(jié)合工作實(shí)際，虛心地向他們請(qǐng)教，積極與他們探討工作中的有關(guān)問題，不斷總結(jié)提高自己的工作能力。二是理念超前。初來調(diào)研室剛好趕上政協(xié)委員來膠調(diào)研“膠州大白菜”和市局半年工作會(huì)議召開在即，有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)。三、百尺竿頭，明確今后努力方向一是抓學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力。這已經(jīng)是我第二次到教委辦跟班學(xué)習(xí)了，相比第一次的茫然和緊張，這次可以說已經(jīng)比較得心應(yīng)手了。跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)9一、有感于信息工作來此之前，我一直對(duì)信息的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為辦公室報(bào)信息僅僅是上級(jí)交代的一項(xiàng)很麻煩的考核任務(wù)，對(duì)于如何尋找有價(jià)值的、可以被上級(jí)采納的題材一直找不到感覺，當(dāng)然，更談不上主動(dòng)作為以發(fā)揮信息工作的作用了。通過比照反思稅務(wù)部門當(dāng)前的信息工作，我感覺我們當(dāng)前的信息工作存在一些不足：（一）無效、低效信息較多，信息時(shí)效性滯后。（二）信息工作重搜集輕反饋，對(duì)信息資源的開發(fā)利用不足。這種機(jī)制相比于一般的授課式學(xué)習(xí)有很大的優(yōu)點(diǎn)：在承擔(dān)工作職責(zé)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自發(fā)性、主動(dòng)性，同時(shí)深刻體會(huì)到各項(xiàng)工作任務(wù)的精髓與要點(diǎn)；輪崗交流的方式能讓學(xué)員在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)信息處的各項(xiàng)基本工作，同時(shí)有助于加強(qiáng)學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)與交流；這種常態(tài)性的從基層調(diào)派人員直接參與省委信息處跟班學(xué)習(xí)機(jī)制，有助于形成同步、一致的信息工作理念和工作方法，有助于打造一只高效、團(tuán)結(jié)、內(nèi)部溝通機(jī)制通暢的信息隊(duì)伍。堅(jiān)持一個(gè)月也許是可以辦到的，但日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)持，這就需要非常大的毅力和高度的敬業(yè)精神。盡管工作中存在很多困難，但我并不氣餒、不畏懼，敢于知難而進(jìn)，勇于開拓進(jìn)取，勤于苦學(xué)苦練。二是嚴(yán)肅認(rèn)真，努力把簡(jiǎn)單的工作做完美。轉(zhuǎn)換角色，做“主”不做“客”，主動(dòng)承擔(dān)起來電來訪接待、文件材料收發(fā)傳送、文稿打印校對(duì)及衛(wèi)生保潔等工作事務(wù)，服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)好同事、服務(wù)好來訪者。一波未平，一波又襲?？芍^日日有變化，月月有創(chuàng)新。二是查有不足。樹立趕、學(xué)、比、超的意識(shí)，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)比工作、比業(yè)績(jī)。意志的再磨練再堅(jiān)定。跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)1120xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，我放下學(xué)校里每天忙碌的事務(wù)性工作，參加了20xx年海南省骨干教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在聽指導(dǎo)老師上課方面，聽課前先認(rèn)真?zhèn)湔n；聽課時(shí)及時(shí)做好記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽課后積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流、溝通，向他請(qǐng)教在教學(xué)上遇到的問題和困惑以及如何去處理。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問題和困惑，交流學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)12跟三年一班快一年了，最初，一切對(duì)我來說都是新的，同時(shí)也是很有挑戰(zhàn)性的，總結(jié)一下我這幾個(gè)月來的工作，我?guī)О嗟闹饕^程是：一，了解學(xué)生，包括學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況。五，進(jìn)行家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做好家長(zhǎng)工作。我覺得學(xué)校開展的活動(dòng)就是一個(gè)很好的培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力的時(shí)機(jī)，班主任不僅不要被動(dòng)的參與，還應(yīng)該主動(dòng)力用好這些機(jī)會(huì)。三， 在班規(guī)及常規(guī)定下來以后，必須夸大這個(gè)概念，并堅(jiān)持落實(shí)。我覺得自己在這些觀察，和與這些老師探討的進(jìn)程中學(xué)到了很多。跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)14為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)水平，我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒教師交流促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的意見》和《關(guān)于組織農(nóng)村幼兒教師到城區(qū)幼兒園跟班學(xué)習(xí)的通知》精神，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)組織了跟班學(xué)習(xí)工作。為了使本次跟班學(xué)習(xí)目標(biāo)落到實(shí)處，我們將跟班學(xué)習(xí)教師安排到具體的班級(jí)，承擔(dān)本班的配班工作、教育教學(xué)工作和保育工作，明確了她們的工作職責(zé)和安全責(zé)任?？己诵问截S富，評(píng)價(jià)全面。對(duì)跟班學(xué)習(xí)教師進(jìn)行回訪。這些教師分別來自倪家營(yíng)中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學(xué)區(qū)各小學(xué)。跟班學(xué)習(xí)教師到園第一天我們首先組織她們學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求她們按時(shí)上下班，不遲到、早退，不隨意請(qǐng)假等。一是跟班學(xué)習(xí)教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學(xué)習(xí)工作日志》，詳細(xì)記載當(dāng)天的工作學(xué)習(xí)情況，并由指導(dǎo)教師簽注意見；二是跟班學(xué)習(xí)的最后一周，跟班學(xué)習(xí)教師上一節(jié)匯報(bào)課，幼兒園組織骨干教師進(jìn)行評(píng)價(jià)打分；三是跟班學(xué)習(xí)教師填寫《農(nóng)村幼兒教師跟班學(xué)習(xí)考核表》，對(duì)自己一個(gè)月來的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，然后由指導(dǎo)教師從安全護(hù)導(dǎo)、課堂教學(xué)、家長(zhǎng)工作、保育工作五個(gè)方面進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行匯總定級(jí)?；卦L中各校領(lǐng)導(dǎo)一致反映，跟班學(xué)習(xí)回去的教師，教育理念、工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的帶班、教學(xué)能力、幼兒管理的精細(xì)化程度也有了明顯的提高。四、存在的問題，使我園跟班學(xué)習(xí)教師所在的班級(jí)有很長(zhǎng)時(shí)間是兩個(gè)人帶班，這樣既加重了這些班級(jí)教師的工作負(fù)擔(dān)，又使幼兒安全存在很大的隱患。一年來我們將跟班學(xué)習(xí)班級(jí)固定到了大班的四個(gè)班，這樣做是應(yīng)為，在農(nóng)村教師跟班學(xué)習(xí)期間班級(jí)頻繁的更換教師，會(huì)對(duì)幼兒以及班級(jí)教師的工作帶來很大的影響。在跟班學(xué)習(xí)結(jié)束前將以上資料交與班主任檢查。二、開展跟班學(xué)習(xí)工作情況，目標(biāo)明確?；卦L中各校領(lǐng)導(dǎo)一致反映，跟班學(xué)習(xí)回去的教師，教育理念、工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的帶班、教學(xué)能力、幼兒管理的精細(xì)化程度也有了明顯的提高。一是跟班學(xué)習(xí)教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學(xué)習(xí)工作日志》，詳細(xì)記載當(dāng)天的工作學(xué)習(xí)情況，并由指導(dǎo)教師簽注意見；二是跟班學(xué)習(xí)的最后一周，跟班學(xué)習(xí)教師上一節(jié)匯報(bào)課，幼兒園組織骨干教師進(jìn)行評(píng)價(jià)打分；三是跟班學(xué)習(xí)教師填寫《農(nóng)村幼兒教師跟班學(xué)習(xí)考核表》，對(duì)自己一個(gè)月來的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，然后由指導(dǎo)教師從安全護(hù)導(dǎo)、課堂教學(xué)、家長(zhǎng)工作、保育工作五個(gè)方面進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行匯總定級(jí)。跟班學(xué)習(xí)教師到園第一天我們首先組織她們學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求她們按時(shí)上下班，不遲到、早退，不隨意請(qǐng)假等。這些教師分別來自倪家營(yíng)中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學(xué)區(qū)各小學(xué)。同時(shí)，在帶班進(jìn)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)有學(xué)校的活動(dòng)，這就要求我時(shí)刻做好預(yù)備，靈活變通，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極參與，也做到活而穩(wěn)定。如，在早讀、課堂、課間、午休，午讀和活動(dòng)等時(shí)候不斷夸大并班規(guī)為準(zhǔn)繩來束縛和表?yè)P(yáng)同學(xué)。這樣的過程是辛苦的，但苦完后是甜的。這主要表現(xiàn)在平時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的表?yè)P(yáng)與批評(píng)總結(jié)中，和每周一節(jié)的班隊(duì)課中。二，與此同時(shí)，還要深入班級(jí)管理。（1）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。改變傳統(tǒng)的教育觀念，實(shí)現(xiàn)新課改通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。在上課方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)、觀摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。但意識(shí)中我還是不斷地告訴自己：我不是學(xué)生，我肩上有很重的的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐。時(shí)間雖然短暫，但如碟入繁花，鳥入?yún)擦?。從而進(jìn)一步完善自己、鍛煉自己。三是力有所限。始終按照“圍