【正文】 子興趣，幫他樹立信心，近幾年一直在努力。高興的是，可能老師認為我們的孩子在養(yǎng)成習慣和在與同學交往等方面做得不錯，這正是我們非常關心的，對孩子的成長來說，我們認為這可能比學習成績更為重要一些?？悼祪芍軞q多，因長得高，直接去讀小班，在26人中數(shù)他最小，各方面發(fā)展相對還比較滯后，一年下來，負面影響很大，總覺得自己不行，做什么事都縮在后面，沒興趣，不如別人，后來上學都不想去。幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了?！闭f這些話時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子亮了。那么我們該如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？首先，尊重孩子，多聽聽孩子說話，鼓勵他說話，尊重他的意見；不當眾指責、批評孩子，這一點我們以前做得很不好。大家都知道，對一個人的成才，智力因素（也說成智商）很重要，它包括觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力等，但智商高、腦子好并不一定就能成才。培養(yǎng)孩子良好的交往能力，是大家都很重視很關心的，最要緊的，是努力讓孩子心中有他人。比如放學回家，一定要先做作業(yè)，再好看的電視也不能讓他先看；自己整理書包，整理自己東西的習慣；幫助大人做力所能及的事情的習慣等等。你總感到輕松平靜。班杜拉認為，決定自我效能感的四個主要因素： 班杜拉認為，在某一情境下，決定自我效能感的四個主要因素 ： ：效能期望主要取決于過去發(fā)生了什么 ；以前的成功導致高的效能期 行為成就 而以前的失敗導致低的效能期望 望，而以前的失敗導致低的效 能期望。這是因為前者平時不注重自信心 的產(chǎn)生，到了需要時得不到想要的自信心。如果你在學習過程中不斷的超越自己，不斷的產(chǎn)生自信 一段時間后，超越他人后，心，一段時間后，你必能超越與你同等實力的他人。學習處于高級階段：不斷超越自己、學習處于高級階段 ：不斷超越自己、不斷的超越別人。但高考與長期的學習比起來，只是一個瞬 到了高考前再刻意增強自信心，間。不重要了，因為廣義相對論已經(jīng)建立起來了，這才是最重要的！”。自信心產(chǎn)生的快慢和強弱，與心態(tài)的平靜程度、不良 心態(tài)的嚴重程度、狠勁 大小等等有很大關系。極點 高一時，李慎強的心態(tài)和身體就處于高級階段了，高一時，李慎強的心態(tài)和身體就處于高級階段了，經(jīng)過高中兩年多的堅持訓練，到了高三，他每天幾乎從起床后開始做高強運動，到晚上收心靜心后上床睡覺，大腦 始終很清晰，狠勁 始終連續(xù)不斷，而心情始終平靜，所以他想要自信心時，狠勁”始終連續(xù)不斷 始終很清晰，“狠勁 始終連續(xù)不斷，而心情始終平靜，所以他想要自信心時，幾乎總 能很快的產(chǎn)生自信心。如果孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的 極熱情，相反，感覺很好，往往就活潑愉快，積 極熱情，自信心強。為幼兒 樹立良好的形象，創(chuàng)設良好的精神氛圍 也是形成孩子自信心的因素。四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。一個在 游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿 再去努力，越是不努力，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。也就是說，通常只有我們意識到自己有能力克服困難，才會接受困難的挑戰(zhàn)；一旦我們確信繼續(xù)努力已徒勞無益時，就不可能再堅持下去。換言之，不自信會嚴重地影響著選擇目標的認知活動。當人們達到自己追求的目標后，高自信者通常為自己設定更高的目標，接受更大的挑戰(zhàn)。你可以不漂亮 , 可以不英俊 , 但你一定要非常自信!自信的人最有魅力。超越他人后，你的自信心就得到強化，你產(chǎn)生自信心的方法就得到驗證。有多少人因為缺少自信而走向人生的低谷，又有多少人缺少自信而失去成功。因此克服自卑對于個人成長顯得尤為重要。就像是英語老師擁有一口流利的英語，廚師能夠做出一道道美味的佳肴，醫(yī)生能夠解決一個個疑難病癥??雖說“人無完人”，但是我們強調(diào)“術業(yè)有專攻”，你不必全能，但是你要選擇自己感興趣的領域，并為之不斷努力奮斗。學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會提高自信心。所以說，我們家長真的是很感謝的。２、培養(yǎng)時間觀念，小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間。在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！以上所談只是我個人的一些做法，不當之處請批評指正。4平時禮拜我也會帶他去圖書館借一些書給他看，他對閱讀很有興趣，做完作業(yè)之后會讀一讀書，孩子大部分時間在學校度過，學校濃厚的學習氣氛孩子知道該干什么，可放學回到家卻不知了。什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩，讓孩子學會合理安排時間的習慣。不做代理家長，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識?！痹谏钌?，如果缺少了自信心，在人生的大舞臺上就施展不出自己的才華，表現(xiàn)不出自我。記得董老師和學生們說過：“微笑的人是最可愛的，也是最有信心的。在交往過程中，你的注意力會被他人所吸引，會感受到他人的喜怒哀樂，跳出個人心理活動的小圈子，心情也會變得開朗起來，同時在交往中，能多方位地認識他人和自己，通過有意識的比較，可以正確認識自己，調(diào)整自我評價，提高自信心。高爾基指出：“只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的理想。2．自信心是成功的保證：“一個人事業(yè)上成功的因素，其中學識和專業(yè)技術只占15%，而良好的心理素質(zhì)要占85％。自信心的兩個來源和表現(xiàn)：一方面，自信心源于超越自己，這也是自信心的根本表現(xiàn)和實質(zhì)。總之，自信心是個體對自己能力的一種確切的信念，也就是個體對自己在多大程度上能有效地采取必要行動來達成某種目標的一種信念。例如，自信者即使遇到了困難甚至遭到失敗，他們也會重新振作起來，迅速投入工作，而不自信者在遇到困難甚至很小一點兒困難時往往會傾向于放棄。通過測量心率的增加可知，自信者在具體的任務中經(jīng)受壓力較少，而不自信者受到的壓力較大。