【正文】 兩個(gè)干硬的饅頭”）四部分、結(jié)局 蓋被（從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)”到結(jié)尾）討論交流二 ：鑒賞本小說(shuō)的構(gòu)思。)嬤嬤(m243。n226。培養(yǎng)學(xué)生速讀小說(shuō)，概述小說(shuō)的能力?！拔摇毖壑械男⊥ㄓ崋T到底是怎樣一個(gè)人，能讓人的情感在無(wú)形中發(fā)生變化？（找出體現(xiàn)小通訊員性格特征的句子，分析描寫(xiě)手法并說(shuō)明作用。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開(kāi)始形成。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。第二篇：百合花學(xué)教案《百合花》教案茹志鵑一、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：讓學(xué)生明白本小說(shuō)構(gòu)思和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，培養(yǎng)鑒賞小說(shuō)的能力。（10分鐘）劃出字詞。nsh224。提示：全文以時(shí)間為順序，以“我”的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。請(qǐng)學(xué)生朗讀95頁(yè)描寫(xiě)百合花被的一段文字和96頁(yè)“剛出門(mén)～我已從心底愛(ài)上了這個(gè)傻呼呼的同鄉(xiāng)）的內(nèi)容。然而，就在這樣艱苦的環(huán)境中，喻學(xué)勇和王乃華兩位老師卻不離不棄，在山溝溝里一干就是10余年。到了夜晚，與星星月亮為伴的孤寂讓許多老師難以為繼。他們對(duì)學(xué)生的細(xì)微關(guān)懷，總是讓學(xué)校的其他孩子記憶猶新。（3）理解恰當(dāng)使用順敘、倒敘、插敘等等多種寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)撂 liao訥 ne憨 han訕 shan嬤 mo鹿砦 zhai磕ke （1）撂：擱（2）張惶：驚慌（3）忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。祖籍浙江杭州。茹志鵑是當(dāng)代著名女作家。茹志鵑的女兒王安憶也是當(dāng)代著名女作家。這是故事的發(fā)展。四、人物形象分析(一)小通訊員是一個(gè)什么樣的形象？小通訊員：一個(gè)極其可愛(ài)的普通戰(zhàn)士。（二）新媳婦的形象新媳婦：一個(gè)剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，一個(gè)百合花般美麗、純潔、高尚的人物。五、課文分析（一）課文以象征純潔感情的百合花為題為什么寓意?百合花情態(tài)淡雅、氣味芬芳，是新被子的圖案，也是新媳婦純潔、高尚的優(yōu)秀品格的象征，更是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的“一朵浪花”。，“他已經(jīng)走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄一飄”。三、本文在取材上的主要特色本文是寫(xiě)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活的，作者善于從小處著眼，以小見(jiàn)大，通過(guò)描繪生活激流中的一個(gè)小波瀾，一朵小浪花來(lái)反映生活，表現(xiàn)深刻的主題思想，圍繞著人物的心理活動(dòng)和感情變化，精心選取和細(xì)致描繪雖平凡而富有特征性的生活畫(huà)面來(lái)提示人物的思想性格。通訊員衣服掛破的口子，作品中前后出現(xiàn)四次，作品還前后三次寫(xiě)了新被子的花色及新媳婦對(duì)被子的態(tài)度，都準(zhǔn)確而真切地表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)子弟兵的熱愛(ài)和尊敬。體現(xiàn)出新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮那種果斷堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。《百合花》是茹志鵑前期的代表作。執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。并體會(huì)小說(shuō)塑造人物形象的方法?！卑俸匣ㄏ笳髁塑娒耖g純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達(dá)了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛(ài)。：在選材上，作者善于從小處著眼，以小見(jiàn)大，來(lái)表現(xiàn)深刻主題。百合花通訊員新媳婦靦腆、淳樸、害羞、靦腆、善良、勇敢、熱愛(ài)生活、深明大義，對(duì)革命 善解人意戰(zhàn)士有深厚的階級(jí)感情軍民魚(yú)水情深。圍繞人物的心理活動(dòng)和感情變化，精心選取和細(xì)致描繪雖平凡而富有代表性的生活畫(huà)面，以此來(lái)揭示人物的思想性格。“我”在文章中的作用。套用句式：我把鮮花送給，是因?yàn)樗ㄋ__(性格特征)，用——描寫(xiě)方法表現(xiàn)出來(lái)。5 訕訕：難為情的樣子。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，和那時(shí)的同志關(guān)系”。這樣一個(gè)人民戰(zhàn)爭(zhēng)生活中的小插曲，歌頌了軍民之間的魚(yú)水情深，贊美了人民戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，表達(dá)了人民群眾對(duì)英雄戰(zhàn)士的熱愛(ài)和崇敬，揭示了軍民團(tuán)結(jié)才是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的根本之所在。，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼，半晌才低下頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。同時(shí)還恰到好處地運(yùn)用了順敘、倒敘、插敘等多種手法，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又富于變化。，在屋檐下那塊門(mén)板上“只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促的‘啊’了一聲??”，“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。（二）、課文中幾次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，它對(duì)展開(kāi)故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有什么作用？課文中先后四次寫(xiě)到通訊員身上的破洞，對(duì)展開(kāi)故事情節(jié)，表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。但當(dāng)聽(tīng)“我”說(shuō)借被子是為了打仗，是為了老百姓的道理后，“一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房屋瞅著??半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子”。翻身