【正文】 考與其他學(xué)校比較差距在10個(gè)百分點(diǎn)以上，不得評(píng)優(yōu)并接受相關(guān)處罰。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。第三，把補(bǔ)困加在課后。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。實(shí)行月測(cè)月評(píng)月總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。所以這類學(xué)生的成績(jī)無(wú)從提高。無(wú)論是學(xué)校的管理工作、德育工作，還是教育教學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)等都要圍繞怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展。把提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手能力作為確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂授課效率教無(wú)定法，好的教學(xué)方法無(wú)疑能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的授課效率。“MsoNormal” style=““六、做好期終考試檢測(cè)“MsoNormal” style=““考試監(jiān)測(cè)是評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最基本的手段，也是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。“MsoNormal” style=““學(xué)校要求教師要更新教育理念，把教育改革重點(diǎn)落實(shí)到課堂，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成?！癕soNormal” style=““二、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益“MsoNormal” style=““加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)擬定***提高教育教學(xué)質(zhì)量措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。完善教師備課制度，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。在學(xué)生方面，學(xué)校給各任課教師配備一定數(shù)量的獎(jiǎng)品，讓教師用到課堂上，用于平時(shí)工作對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將課程定位于體現(xiàn)新課程理念的概念課，將優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)與教師考評(píng)結(jié)合起來(lái)。第二篇：2014小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施建設(shè)小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施教學(xué)質(zhì)量是教育發(fā)展的生命線，也是建設(shè)優(yōu)秀小學(xué)校園必須抓緊抓好的重點(diǎn)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，用一流的教學(xué)質(zhì)量來(lái)保證教育理念的實(shí)現(xiàn)是當(dāng)前我校教學(xué)工作的重中之重，必須盡全力抓緊抓好。大力提倡多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，在不斷充實(shí)完善多媒體教室的基礎(chǔ)上，逐步提高多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用范圍，教師運(yùn)用不同的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的典型，并切實(shí)形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的使用率達(dá)到70%的目標(biāo)。一是要明確教師的聽(tīng)課標(biāo)準(zhǔn)，就是聽(tīng)什么、怎樣聽(tīng)并怎樣及時(shí)反饋等；二是明確教師的聽(tīng)課次數(shù)，科學(xué)合理的確定教師每學(xué)期的聽(tīng)課節(jié)數(shù)；三是制定明確的巡檢措施，每學(xué)期都對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行考核，將巡檢結(jié)果及時(shí)公布,以此來(lái)推動(dòng)聽(tīng)課工作的實(shí)際效果并推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，本學(xué)期我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻反思不足，努力提高質(zhì)量。做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制定合理的教師考核辦法和教師獎(jiǎng)懲辦法，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評(píng)價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。三、對(duì)中心校抓管教學(xué)的建議每月以學(xué)片為單位組織月考，期中期末組織模擬測(cè)試，通過(guò)不斷考評(píng)比較尋找差距，提高質(zhì)量。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第一、建立檔案。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。第四、教師操作。第六、家庭協(xié)助。建立健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，抓好落實(shí)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問(wèn)題。一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。第三，把補(bǔ)困加在課后。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn)、合格率下降10個(gè)百分點(diǎn)）或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個(gè)百分點(diǎn)以上，不得評(píng)優(yōu)并接受相關(guān)處罰。通過(guò)學(xué)習(xí)，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹(shù)立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。我們要求教師做到：認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。（4）及時(shí)反思。三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率。第二要繼續(xù)以 “兩個(gè)論壇”（即“教師論壇”和“班主任論壇”）為依托，按照教研計(jì)劃，每月開(kāi)展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強(qiáng)學(xué)區(qū)間教師相互交流，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理的有效方法。因此，針對(duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：商定層次目標(biāo)。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的目標(biāo)，都有成就感，以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。全體教師要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，為大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jī)，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂(lè)高效課堂。制定學(xué)校聽(tīng)評(píng)課制度，按照市教育局聽(tīng)評(píng)課要求，校長(zhǎng)不少于60節(jié)，副校長(zhǎng)不少于80節(jié)，教師互相聽(tīng)課不少于60節(jié)的規(guī)定，認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。（5）評(píng)價(jià)備課。（1）固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面開(kāi)展集體備課。按照國(guó)家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，進(jìn)取精神。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度。學(xué)校與校區(qū)協(xié)調(diào)動(dòng)員其調(diào)離 我校。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。中間年級(jí)教