【正文】 成果是下一階段工作的依據(jù)，有利于整個(gè)項(xiàng)目的管理和控制。（4）預(yù)防性維護(hù)。系統(tǒng)實(shí)施的關(guān)鍵問題有哪些？如何解決？什么叫生命周期法？分幾個(gè)階段？各階段的任務(wù)是什么？ 參考答案：答：按照維護(hù)對(duì)象的不同，系統(tǒng)維護(hù)的內(nèi)容可分為以下幾類：①．應(yīng)用軟件維護(hù)。為建立新的計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)，企業(yè)可以或者準(zhǔn)備投入的資金、物力、人力及其來源。5．生命周期法：就是從時(shí)間角度對(duì)軟件開發(fā)和維護(hù)的復(fù)雜問題進(jìn)行分解，把軟件生把軟件生存的漫長(zhǎng)周期依次劃分為若干階段，每個(gè)階段有相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)，然后逐步完成每個(gè)階段的任務(wù)。決策支持系統(tǒng)：決策支持系統(tǒng)是以管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、控制論和行為科學(xué)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和仿真技術(shù)為手段，輔助決策者解決半結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化決策問題的人機(jī)交互信息系統(tǒng)。(4)．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門負(fù)責(zé)人對(duì)新系統(tǒng)目標(biāo)和范圍的看法，對(duì)系統(tǒng)開發(fā)工作的態(tài)度。應(yīng)用軟件維護(hù)是系統(tǒng)維護(hù)最主要的內(nèi)容。簡(jiǎn)述決策支持系統(tǒng)的含義及其主要特征。生命周期法的缺點(diǎn)：⑴．難以準(zhǔn)確定義用戶的需求。第三篇：山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模擬試題一、單項(xiàng)選擇：Internet中發(fā)送郵件協(xié)議是（）。A、交換器 B、網(wǎng)橋 C、MODEM D、路由器下圖所示模擬信號(hào)的波形為哪種調(diào)制方法（）。A、資源子網(wǎng) B、通信介質(zhì) C、通信子網(wǎng) D、路由器（）。B、具有較高的帶寬和抗干擾性； B、易受地表障礙物限制； C、易受惡劣氣候影響； D、隱蔽性好,不易被竊取。HDLC幀按控制字段不同可分為：_____________、_____________和_____________三類。1常用的防火墻技術(shù)可分為 和 兩類。六、基帶傳輸中采用哪幾種編碼方法，請(qǐng)用這幾種方法對(duì)數(shù)據(jù)“01010011”進(jìn)行編碼。（12分）十一、某公司申請(qǐng)到的IP地址為：，為便于管理，需建立4個(gè)子網(wǎng)，試給出解決方案。第三條 在籍學(xué)生每學(xué)期必須按學(xué)院規(guī)定的時(shí)間向所在教學(xué)點(diǎn)辦理報(bào)到、注冊(cè)手續(xù)。重考不及格的，需重修。第十一條 普通高校本科在校生或參加某門課程的高等教育自學(xué)考試合格，其課程層次相同的，憑有效證明及成績(jī)單，可申請(qǐng)免修、免試。第十四條 休學(xué)期滿，學(xué)生應(yīng)于一月份或六月份到各教學(xué)點(diǎn)申請(qǐng)復(fù)學(xué)，經(jīng)教學(xué)點(diǎn)批準(zhǔn)同意后，報(bào)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教務(wù)部審核備案。轉(zhuǎn)教學(xué)點(diǎn)、轉(zhuǎn)專業(yè)須在每學(xué)年開學(xué)前辦理。第二十一條 學(xué)生全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律。第二十五條 凡學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)或處分的材料，均歸入本人檔案，并通知其所在單位。第二十九條 學(xué)生在校期間，經(jīng)本人申請(qǐng)，可注冊(cè)參加第二專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核成績(jī)合格，發(fā)給第二專業(yè)畢業(yè)證書。測(cè)量轉(zhuǎn)速的探頭根據(jù)測(cè)量距離可以采用透鏡系統(tǒng)，也可不采用透鏡系統(tǒng)。山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院綜合課程設(shè)計(jì)Rext和Cext是外接的定時(shí)元件，其值決定輸出脈沖寬度（暫態(tài)時(shí)間）。山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院綜合課程設(shè)計(jì)CC40110可直接驅(qū)動(dòng)LED顯示器，不需接口電路/多位使用時(shí)，進(jìn)位端Qco和借位端Qbo都直接與相鄰高位的CPu和CPd連接。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。當(dāng)初沒有思路，誠(chéng)如舉步維艱，茫茫大地，不見道路?！皠?chuàng)新”目前在我國(guó)已經(jīng)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。盡管課程設(shè)計(jì)是在期末才開始，我們的教材學(xué)習(xí)完畢，掌握許多知識(shí)，但是還有很多地方理解領(lǐng)悟不到位，由于對(duì)555電路相關(guān)章節(jié)未能掌握以致用到秒脈沖產(chǎn)生電路無法自行設(shè)計(jì)，只得參考其他文獻(xiàn)，由于沒有相關(guān)的單片機(jī)的元件庫(kù)，我們找遍了資料，所以我們徹悟?qū)W海無涯只有苦來作舟，學(xué)無止境只有書來山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院綜合課程設(shè)計(jì)作伴。由于光學(xué)測(cè)速器本身的限制，精度等指標(biāo)很難得到大幅度的提升，所以我建議改用其他原理代替光學(xué)的反射原理，比如，用發(fā)射微波然后接受反射的微波來構(gòu)成測(cè)量的方法，這樣可以極大地提升反射回來的微波系數(shù)，并且降低了很多干擾因素的影響。實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的地方，焊接電路圖時(shí)候，電路板的方向選取上有一定的方向性，電容的方向性，功能模塊的單獨(dú)測(cè)試方面，每一個(gè)功能模塊的出錯(cuò)都將導(dǎo)致整體性能大的出錯(cuò)所以為了能將最后理想的結(jié)果弄出來，我們嘗盡了各種使電路的測(cè)試變得簡(jiǎn)單的方法。但是，在研究的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了它的很多缺點(diǎn)，比如，由于此次應(yīng)用的是光學(xué)原理，而光卻是很容易受到其他因素的影響，所以導(dǎo)致完成的測(cè)速儀可能精度不高，或者不穩(wěn)定，這些雖然可以用其他的一些技術(shù)，材料加以彌補(bǔ)，可是根本的原理不變，這個(gè)缺點(diǎn)是難以解決的，只有變化了測(cè)速器的構(gòu)成原理，這個(gè)問題才會(huì)得以解決。過而能改，善莫大焉。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，其余三塊計(jì)數(shù)端與地位進(jìn)位端相連。)按照設(shè)計(jì)要求鎖存信號(hào)脈寬可為 510 s, 秒脈寬信號(hào)下降沿觸發(fā)。探頭設(shè)計(jì)是可采用小功率發(fā)光管5GL和光敏受光管3DU5C。第五篇：山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)計(jì)1山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院綜合課程設(shè)計(jì)山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院綜合課程設(shè)計(jì)報(bào)告書題目：紅處線轉(zhuǎn)速表專 業(yè) 機(jī)械電子工程 姓 名 劉銳芬 學(xué) 號(hào) 0927201048001 年 級(jí) 2009年秋 學(xué)習(xí)中心 晉中 指導(dǎo)教師 薛雙家 填表日期 201193山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院綜合課程設(shè)計(jì)目 錄一、內(nèi)容摘要…………………………………………………………… 2二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求…………………………………………………… 2三、紅外線轉(zhuǎn)速表的工作原理………………………………………… 2四、單元電路設(shè)計(jì) …………………………………………………… 4五、總體設(shè)計(jì)………………………………………………………… 11六、組裝調(diào)