【正文】 基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一、為人師表，言傳身教。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。我國于１９９8年修訂了新的教師法。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。五、工作作風需嚴謹，工作標準需嚴格。通過對《教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：，言傳身教教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。為了實現“為人師表，以德立身”。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學習鄧**理論，要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教學過程一、導入語：同學們，大家好！為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。新修訂《未成年人保護法》的七大亮點； a、既與國際公約接軌有體現國情；b、體現了政府為主保障兒童權利的原則： c、更加關注未成年人的健康和安全； d、關注未成年人的成長環(huán)境； e、關注特殊困境中的未成年人的； f、強化了對未成年人的司法保護； g、明確了相關處罰措施。在國家、社會、學校、家庭對未成年人進行教育的同時，也需要全社會給予其保護。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。，處處關愛學生沒有愛就沒有教育。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。第二，我要堅持學習與實踐。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標，也是我的責任。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。我平時對我自己要求很嚴格，但是聽了他們的報告以后，感覺我自己對我自己要求太低了。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。，做到教學相長“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。我們未成年人，只有以更高、更強、更遠的眼光看待問題,積極努力的加倍學習，珍惜每一分在學校的美好時光，才能以知識完備和武裝自己，在未來的信息化社會中讓我們的祖國引領時代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國才能走向繁榮昌盛。聯合國在擬訂《聯合國少年司法最低限度標準規(guī)則》時，曾對未成年人的概念進行過討論，但最終未達成一致，只是規(guī)定：“未成年人，系指按照各國法律制度，對其違法行為可以以不同于成年人的方式進行處理的兒