【正文】 ....3 自身修養(yǎng)的缺乏........................................................3三、加強大學生禮儀教育的意義和途徑..........................3 進一步完善高校的德育體系..............................................3 全面加強大學生人文素質(zhì)教育............................................4 豐富禮儀教育的內(nèi)容和手段..............................................4 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的教育優(yōu)勢................................................4四、總結(jié)...................................................5 謝 辭.....................................................6 參考文獻....................................................7桂林電子科技大學實訓（論文）報告用紙引言所謂禮儀,就是用來約束自己、尊敬他人的一種行為規(guī)范,是通過特定的行為、語言等表達自己對別人尊重、理解的一種方式和手段,是人們在長期的社會生活中受歷史傳統(tǒng)、文化教育、風俗習慣、宗教信仰、時代發(fā)展等因素綜合作用而形成的,以建立人與人之間儀的和諧共處關(guān)系為主要目標的行為準則的總和?！蓖瑯?作為新時代的大學生,較之中學生、小學生的差別也應(yīng)并非僅僅體現(xiàn)在年齡、學問上,而更多的應(yīng)該體現(xiàn)在個人修養(yǎng)、文明禮貌等方面。 儀容儀貌有失文雅如今部分大學生斯文不再，“失禮”現(xiàn)象屢見不鮮：言談不文明，臟話連篇；有的大學生情侶在教室里旁若無人、舉止親昵；有的大學生在安靜的圖書館里大聲地接聽手機；有的大學生坐在公共汽車上，對身邊的老人視若無睹；另外，很多大學生缺少對形象美的正確認識及追求，對美的儀表、儀態(tài)方面的客觀標準認識模糊，盲目追求社會上所謂的“潮流”，以時髦、前衛(wèi)、新奇為美，濃妝艷抹、服飾怪異等等，這些現(xiàn)象都與大學生的身份極不相符。在走入大學后,莘莘學子經(jīng)過十多年寒窗苦讀之后,認為終于可以“放松一下”了,很多學生不能適應(yīng)從中學的“逼我學”到“主動學”的學習方式的轉(zhuǎn)變,誤以為大學只 桂林電子科技大學實訓（論文）報告用紙是中學階段的簡單延續(xù),滿足于考試成績的及格,忽視了對自己人格的完善和修養(yǎng)的提高。而大學生禮儀教育又有著至關(guān)重要的意義:首先,加強大學生禮儀教育有助于加強人際交往能力,有利于他們及時化解孤獨、空虛等心理問題,提高自信心,促進身心健康。因此,作為禮儀教育的根本,應(yīng)當在大學生中大力提倡“尊重他人”的思想,將“尊重教育”作為對大學生開展思想政治教育的重要內(nèi)容。在當代社會，禮儀是個人良好形象的表現(xiàn)，是人類文明進步的重要標志。比如，制作生動直觀的德育軟件用于禮儀教學，采取網(wǎng)上聊天、辯論和咨詢等方式，在網(wǎng)上進行思想道德和禮儀教育，讓學生在學習過程中獲得快樂體驗，健全其人格。在此我要特別感謝老師們對我的幫助指導，還有同學們給予我的幫助，感謝老師的精彩講課，同時，我也非常感謝我的同學們，在學習中給予我很多的幫助。首先，通過上網(wǎng)和圖書館查閱大量資料以及自己的親身體會，對當代大學生社會求職禮儀的現(xiàn)狀進行了詳細的分析；其次，具體闡釋了大學生社會求職禮儀的重要性；然后，針對大學生在求職過程中出現(xiàn)的相關(guān)禮儀問題，向大學生提出了一些社會禮儀的建議和在求職過程中應(yīng)注意的細節(jié)；最后，對大學生未來在社會求職中做出了展望。大學生社會禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，社會求職禮儀教育是加強社會主義精神文明建設(shè)的需要。下面從面試準備階段，面試進行階段和面試后續(xù)階段簡述了面試的禮儀知識要點。女生著裝要簡潔、大方、合體。 進門進入面試場合時，如門關(guān)著應(yīng)先扣門，得到允許后再進去。如果主考官有兩位以上時，誰提問目光就應(yīng)注視誰，并應(yīng)適時地環(huán)顧其他主考官以表示自己對他們的尊重。交談時要注意發(fā)音準確，吐字清晰。告辭時要有語言配合，應(yīng)該感謝考官給了這樣一個交流學習的機會。第三篇：大學生社會禮儀論文《大學生禮儀》學 號：姓 名專 業(yè)：學 院：指導老師：2014年 12 月 25 日一、自我簡介我是一個在工作學習中都很投入并認真嚴謹?shù)娜?，適應(yīng)能力強，工作態(tài)度認真負責，能夠嚴格要求自己，與人關(guān)系融洽，遇到問題會分析討論解決問題，我喜歡參加集體活動，參加各種培訓，在工作中有做得不好的希望領(lǐng)導能夠指出，我會改正自己的不足。左為尊，中間為大。介紹雙方時，位高者居后；在會議場合，位高者居前；社交場合，女先伸手；晚輩和長輩握手，長輩先伸手；上級和下級握手，上級先伸手；老師和同學握手，老師先伸手。學會交流技巧：表情，手勢動作，語言重點。①去吃自助餐四大自由，即形象、時間、坐次、吃自由。（2）開始時，微笑并與主考官握手，主考官問問題時，要自信回答，但不能囂張，注意眼神交流，注意活躍場合。通過一個學期的學習，使我的禮儀知識不斷提高，禮儀課是一門重要和有意義的課程?！岸Y”，在字典上的解釋是:由一定社會的道德觀念和風俗習慣形成的，大家共同遵守的禮節(jié)。師生間缺乏基本禮儀(1)教師宣布上課后，學生仍各干各的，說話、吃早餐......全然不顧教師在講臺上等著講課；在講課過程中，學生也常睡覺、聽歌、玩游戲而不與教師配合，出現(xiàn)教師一人唱獨角戲的情形；下課時，老師還沒有離開課堂，有些學生早就竄到老師的前面去了，向沖鋒一樣。亂開同學玩笑，或者做有傷同學自尊的事。、背心或奇裝異服，隨口亂說臟話。對做“槍手”、助學貸款欠款不還等行為,也并不覺為恥。同時,一些學校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式,跟不上時代的步伐。同時, 也存在著大學生的一些禮儀行為在一些缺乏禮儀規(guī)范的社交中暫時吃虧, 或被認為犯傻而不被理解。在今天改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,道德思想在青年大學生成長成才的過程中發(fā)揮著越來越突出的作用。利用網(wǎng)絡(luò)開展禮儀修養(yǎng)教育實踐文明禮儀具有豐富的內(nèi)容和內(nèi)涵，而網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性、即時性和開放性，使得網(wǎng)絡(luò)禮儀教育能更好地與時代接軌，讓教室與大千世界緊密相聯(lián)。在現(xiàn)實生活中，有的人之所以有這樣或那樣不合禮儀要求的行為，甚至發(fā)展為危害社會公共利益，往往并不是一開始就有意做不合禮儀的事情，而是由于對各種事情、場合、活動等方面的禮儀無知和不能正確理解造成的。但是，最終要取決于有沒有高度的自學性。而良好禮儀習慣的形成，不僅要從小事做起，點滴養(yǎng)成，還依賴于有克服壞習慣的決心和毅力。關(guān)鍵詞：禮儀 大學生 教養(yǎng) 重要從小我們就被父母教育要懂得尊重別人、要講禮貌，可見禮儀在人際交往中起著至關(guān)重要的作用，隨著我們的不斷的長大，我們會突然發(fā)現(xiàn)不同的場合講究不同的禮儀，“失態(tài)”是一件很不合適的事情。其實，社交禮儀可以說是一門社會化的學問，它有普遍性，同時又具有具體性，即不同的場合，不同的交往對象，有不同的社交禮儀。其次是舉止禮儀：要塑造良好的交際形象，必須講究禮貌禮節(jié)，為此，就必須注意你的行為舉止。對別人的談話，我們應(yīng)當認真傾聽，并鼓勵引導對方闡明自己的思想。適度、恰當?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。許多不文明、不禮貌，甚至丑陋、陳腐、粗俗的東西都被當做了“新潮”、“瀟灑”，在現(xiàn)在的大學校園里面，經(jīng)?？梢钥吹揭鹿诓徽?、行為不端者、張口罵人者、隨地吐痰者，其他的不講禮不懂儀的現(xiàn)象亦不鮮見，如關(guān)門之時聲震如雷、打電話從不自我介紹、不再禮讓教師、端著飯盒邊走邊吃等等。參考文獻：《現(xiàn)代社交禮儀》作者：袁平《社交禮儀》 作者：金正昆。當你在社會交往中用禮貌的語言與人交談；用文明的舉止與人交往；用得體的文書與人交流，人們一定會感觸到你彬彬有禮的氣度，落落大方的氣質(zhì)，文明道德的修養(yǎng)，都會平生出幾分敬意。一個優(yōu)秀人才，不僅應(yīng)當有高水平的專業(yè)知識，還必須有良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。要避免一切直接觸犯他人感情的話。做到彬彬有禮，落落大方，遵守一般的進退禮節(jié)，盡量避免各種不禮貌、不文明習慣。在學習大學生社會禮儀的過程當中，我了解到許多平時不會注意且大家都會犯的錯誤，甚至有些自己認為自己做的很好的交往方式都是錯誤的，禮儀又會隨著社會的發(fā)展不斷發(fā)生變化，原有舊的不符合社會發(fā)展的舊禮儀必將會被新的禮儀取代，所以我們壓力不斷深入地學習禮儀。雖然說外表不及內(nèi)心重要，但是在這急速發(fā)展的社會，人們往往在來不及審視別人內(nèi)心就通過儀容來判斷一個人，而且這樣的“第一印象”往往很大程度上決定了你與那個人以后的交往，所以我們必須盡量給人留下一個良好的“第一印象”，畢竟，良好的開始是成功的一半。所以，個人的形象禮儀是內(nèi)在精神與外部風貌的展示,也代表著整個群體的形象。內(nèi)省是一種經(jīng)常性的自覺的自我檢查，提高判斷是非能力的重要途徑。這就要求學生工作者重視對大學生進行禮儀知識的教育，營造禮儀的環(huán)境和氛圍。高?？梢杂嗅槍π缘亟⒔∪@網(wǎng)主頁，鼓勵德育工作者個人設(shè)立網(wǎng)頁，制作生動直觀的德育軟件用于禮儀教學，采取“網(wǎng)上”聊天、辯論和咨詢等方式，在網(wǎng)上進行思想道德和文明禮儀教育，使學生在學習過程中獲得快樂體驗，健全其人格。因此，一個好的老師，一本好的教材，一種好的教育方法，一個良好的社會環(huán)境都可以讓更多的人懂得什么