【正文】 然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。我目前處于微課制作的初步階段，技術(shù)還很不成熟，各種軟件使用還不夠熟練，還不能夠構(gòu)成一個(gè)知識(shí)體系，所以，我覺(jué)得應(yīng)該深入學(xué)習(xí)微課程的制作。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，了解教材間的聯(lián)系，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)有情趣，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)效果教學(xué)。這次有幸學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)參考模版的設(shè)計(jì)理念使我獲益匪淺，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、激發(fā)學(xué)生參與興趣。第一篇：參訓(xùn)教師考核辦法心得參訓(xùn)教師考核辦法心得2017年暑假我有幸參加了《2017年河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》，針對(duì)參訓(xùn)教師考核辦法有如下心得：本年度培訓(xùn)從網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐作業(yè)兩個(gè)維度進(jìn)行考核。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會(huì)促使各種感官包括大腦處于最活躍狀態(tài)，引起學(xué)生的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備。微課制作說(shuō)明學(xué)習(xí)心得通過(guò)這次的培訓(xùn)，我深深地感受到微課是一種促進(jìn)自己成長(zhǎng)的新模式，通過(guò)了解微課程的制作，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。第二篇：學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法心得學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法心得體會(huì)保定市第二十三中學(xué) 滕會(huì)民新時(shí)代要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)為自己充電。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職, 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。下文是小編整理的參訓(xùn)教師考核辦法心得范文，歡迎閱讀參考!參訓(xùn)教師考核辦法心得體會(huì)1教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。我們一直認(rèn)為，工作是否優(yōu)秀，業(yè)績(jī)是否領(lǐng)先，絕對(duì)不是大家投票選出來(lái)的，而是每個(gè)人自己干出來(lái)的。辨證唯物主義告訴我們，看問(wèn)題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關(guān)鍵，就是抓住了本質(zhì)。因此，考核還要對(duì)教育教學(xué)的工作態(tài)度和常規(guī)成效做必要的量化，也許有人會(huì)說(shuō)：態(tài)度怎么量化？態(tài)度本身不容易量化，但由此態(tài)度產(chǎn)生的工作是可以量化的，量化工作的達(dá)成度就是量化工作態(tài)度?，F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。第二，學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師，區(qū)級(jí)、市級(jí)名師，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展“行動(dòng)研究”。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。教師是朋友。通過(guò)培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開(kāi)拓精神。全部完成主線規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，得50分；未全部完成主線課程學(xué)習(xí)，成績(jī)不合格，得0分。參加1次活動(dòng)得10分；不參加得0分。積極參加線下研修活動(dòng)。按照要求提交實(shí)踐性作業(yè)（教學(xué)設(shè)計(jì)和反思）1篇，或微課程1個(gè)，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)教師批閱，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀得30分、合格得20分，不合格得0分。鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理論，撰寫教育、教學(xué)論文。二、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力 有幸聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。為使自己成為一個(gè)科研型