【正文】 對你的學習感興趣，否則你會感到很不愉快。高中生學習的目的性、計劃性已發(fā)展到較高的水平。而這一點來說問老師是最好的，但老師畢競不能時刻和你在一起，所以要抓住機遇，善問者會有較豐厚的收獲。數(shù)理化方面的學習方法不夠好，該如何改進？答：（1）培養(yǎng)對學科的興趣；（2）注重公式、定理的推導過程，領會其實質(zhì)；（3）必要量的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）記住幾道典型的習題，舉一反三，關鍵是多思考。對于作業(yè)中的疑難問題，似懂非懂的問題決不放過。答題時要嚴謹規(guī)范，步步有根據(jù)，討論時要分類明確，不重復不遺漏?？吹筋}目后，想它涉及到哪些基礎知識，哪些基本方法，想它考你什么？拿到題就動手做題習慣不好，很盲目，時間浪費了，還做不出來，想好了再動手，不管能不能做到底能不能做對，都得要做，回頭看一看，還有沒有更好的辦法，書上怎么講的，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領悟到很多東西。當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當老師在演示實驗的時候，同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的？當老師在對本節(jié)課進行小結的時候，同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的？記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。只有學會學習的人，才能感受到學習的樂趣。二、學會培養(yǎng)學習興趣學習表面上看是需要克服一些困難，需要付出巨大的精力，但是如果把我們目前的困難和我們美好的未來去進行一個比較，就像我們在對一個房間進行打掃美化裝修，在前面我們要付出時間和精力，但當我們躺在空氣清新、窗明己凈房子里，盡情享受美好的陽光時，我們會覺得前面的工作苦嗎？所以學習所能創(chuàng)造的美好的前景，就是我們學習的興趣和動力。第一篇：高一學生理科學習方法指導高一學生理科學習方法指導一、學會制定目標計劃人的學習是有目的有計劃的行為。而且在我們解題時，從題目中所釋放出的挑戰(zhàn)困難、享受成功的喜悅，更是我們學習的樂趣之所在。只有在快樂中學習人們才能學得更聰明。有的同學沒有記筆記的習慣；有的同學記多少算多少；有的同學只顧記，不思考；這些都不好。例如：當你要證明或求解某一個問題時，必須先分清命題中哪些是條件，哪些是所求(或所證)，正確理解文字語言和問題情境，逐字逐句翻譯成符號式子方能把握題目的意圖，如果能畫出幾何圖形(示意圖)則有助于幫助理解題意，找到解題途徑。學會一題多解能深化對所學問題的理解和知識的應用，提高理科素養(yǎng)。認真分析產(chǎn)生錯誤的原因，采取針對性措施，排除疑難。有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受這種方法好不好？答：有錯必改才會進步，訂正錯題有時自己的力量是不夠的，學問學問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路、技巧，問后再去總結自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。第二篇：高一學生理科學習方法指導高一學生理科學習方法指導橫峰中學：zhong各位同學：下午好！很高興今天有機會和大家一起探討學習方法這個話題，古人云：“授之于魚，不如授之于漁”。心理學研究證明，學習目的越明確，學習效率越高。好的方法在你的興趣指引下會事半功倍。熱愛學習吧！年輕人！三、學會提高課堂效率課內(nèi)學習是提高成績的關鍵。認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。四、學會理科解題方法具體做題時有三個步驟：想一想，做一做，看一看。有不少題目還可通過間接辦法進行思考求解，有時采用定義法、圖解法、參數(shù)法、反證法等等可以獨樹一幟，迅速求解。先復習后作業(yè)，先求準后求快，要舉一反三，要先易后難。學習習慣的問題下面，就談一談第二個問題，學習習慣的問題?！靶牡健本褪且缶劬珪?，這是保證聽課效率的基本前提；“眼到”就是眼睛要注視黑板，二中的老師都是極富有教學經(jīng)驗的，寫到黑板上的內(nèi)容也必定是重要的或是學生平時易出錯的，值得一看。明確了聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善，如果還不行，課后補，仔細消化一下，直到弄懂為止。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神為目標，努力工作，為我校的發(fā)展做出貢獻。（2）二輪專題復習要能夠與新科技、新材料，國家政策方向所聯(lián)系的知識結合起來。勤于思考的習慣：理科雖然主要依靠理性思維能力，但感性思維的能力也是不可缺少的，兩者同時建立在思考的基礎之上，思考貫穿于學習的每一步進程之中。具體的做法是：用一個糾錯本記下每次練習中的錯題，同時寫出正確和錯誤的解答，最好記下錯誤的原因，并予以總結，然后定期進行翻閱。構成一個完整的知識體系。知識內(nèi)容上“量”的劇增，使得我們在單位時間內(nèi)接受得知識信息與初中相比增加了許多，而輔助練習、消化的課時卻在相應地減少。暴露問題是好事，在老師的指導下及時解決問題就是收獲。l 敢于質(zhì)疑。我們不可能把老師上的內(nèi)容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，當你記得時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預習與聽課結合起來，當你預習的時候就可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進行補充，把主要集力放在聽方面。l 在做作業(yè)過程中，產(chǎn)生的問題要及時解決。四、強調(diào)的幾個問題語文是學習的“糧食”，能否考上學看語文，能考上什么樣的學校看數(shù)理化。學習物理規(guī)律，就應該從實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等幾個方面來理解。l 作業(yè)要定期整理?？梢姡浌P記不一定從聽課開始，也不是老師所講知識的照搬，應該有自己的獨立見解，才會取提得滿意的效果。252。此外聽課的精力要集中在理解上而不是在記憶上，要培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力，沒有經(jīng)過自己認真思考和分析的問題，馬上由教師來給予解決，會弱化我們的獨立思維能力，會養(yǎng)成有問題找老師的條件反射，到考試時一遇到疑難問題首先就缺乏了自信性。：由于高中科目的增加、教材難度的增加以及要求的提高，使得不少學生到了高中階段難以適應高中的學習，有的學生依然沿用初中的那些學習的模式與方法進行學習，但無論如何用功，總是感覺事倍功半。另外，知識結構的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結構化明顯升級。一、高中學習與初中學習的不同高中的學習和初中相比