【正文】 講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。用此法不錯(cuò)。還可以用玻璃球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。小組合作，最快將雞蛋盒按編號(hào)扔進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場(chǎng)比賽。找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對(duì)的可以做主持人問(wèn)問(wèn)題。由老師先打電話給持綠色卡片的同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號(hào)碼打電話給其它同學(xué)。過(guò)一會(huì)兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說(shuō)：My name’s? 后兩拍說(shuō)：Your name’s ?（說(shuō)明：可以替換其它類(lèi)似這樣節(jié)奏的句型。用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。拍卡片 把幾個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上，找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板上，教師說(shuō)哪個(gè)單詞，學(xué)生就去拍并且讀出來(lái)，比比看誰(shuí)快。這一方法適合用于一節(jié)課的末尾，提高學(xué)生的注意力。即教師說(shuō)單詞不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜老師說(shuō)了哪個(gè)單詞。②打靶游戲。，退出游戲。規(guī)則：。規(guī)則：。，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my ：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！六、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。A、B、C39。Touch your head39。當(dāng)大家聽(tīng)到“Simon says，39。四、聽(tīng)力理解游戲。A組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞，B組的第一個(gè)同學(xué)給出該詞的反義詞。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。每格一個(gè)問(wèn)題，扔沙包決定回答哪個(gè)問(wèn)題。在黑板上畫(huà)一只大烏龜，并在它的四肢和頭上寫(xiě)單詞，接著老師指某個(gè)單詞，學(xué)生一邊說(shuō)單詞，一邊擺動(dòng)相應(yīng)的四肢或頭部，作出烏龜?shù)膭?dòng)作，很滑稽可愛(ài)。同樣將句子拆分成單詞分配給每個(gè)學(xué)生后，口頭說(shuō)一個(gè)句子，要求學(xué)生以排隊(duì)的形式完成句子，看誰(shuí)的速度快。注意：教師在活動(dòng)中要靈活，注意變化。年齡段：912歲Remie題目：冒險(xiǎn)島規(guī)則：把全班同學(xué)分為兩組，Listen:題目：拍拍走規(guī)則：將全班同學(xué)分為兩組，看誰(shuí)先摸到黑板。 fingers 多少根手指說(shuō)多少次，在出手指前要營(yíng)造神秘感，同時(shí)要不停說(shuō)單詞，給學(xué)生們輸入，在玩熟練后可以加快出手指的速度，以此提高學(xué)生們的注意力，另外，還可以設(shè)陷阱，故意掰錯(cuò)手指，看學(xué)生是否上當(dāng)。 jump 青蛙跳游戲，一般作為過(guò)關(guān)游戲進(jìn)行，將當(dāng)天所學(xué)的單詞寫(xiě)在卡片上，然后將卡片鋪在地板上，一直鋪到門(mén)口，學(xué)生青蛙跳到相應(yīng)的單詞旁時(shí)必須讀出單詞，否則不能過(guò)關(guān)。（沒(méi)有骰子可以用撲克牌代替）所有學(xué)生是兔子，貼墻站，老師是狼。第三篇：英語(yǔ)教學(xué)游戲英語(yǔ)游戲大全游戲你僅能調(diào)動(dòng)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，而且能讓學(xué)生記憶更深刻，是一個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。例如：Mondeyyellowwhattaillongglassesspinnesttheyyessmall找顏色老師說(shuō)出某物體名稱(chēng)，然后要求學(xué)生說(shuō)出該物體的顏色，并且說(shuō)出一個(gè)完整的句子。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：例如：寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……寫(xiě)人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。西蒙的命令。否則什么也別做。例：Let39。五、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。假設(shè)教師拍了19下。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+54+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。，如Aa[]?？梢哉孀x兩遍（升降調(diào)），反面讀一遍。讓一學(xué)生到講臺(tái)上背對(duì)大家，教師將卡片藏在一個(gè)地方，讓這一學(xué)生去找，其他學(xué)生就讀這一單詞，當(dāng)他越接近單詞時(shí)，聲音就越大，遠(yuǎn)離時(shí)聲音就越小。方法類(lèi)似于“What’s missing”，在多媒體上的運(yùn)用會(huì)更有效果。這一方法可以讓學(xué)生回憶鞏固學(xué)過(guò)的單詞，起到加強(qiáng)記憶的作用。姓名數(shù)來(lái)寶（Names Chant）訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your name’s ?的快速反應(yīng)。（說(shuō)明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。并告訴他們，紅色的卡片上寫(xiě)的電話號(hào)碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。[游戲過(guò)程]教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里。如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。看那組畫(huà)的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+54+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。找朋友準(zhǔn)備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說(shuō)的單詞將閃卡碰在一起。數(shù)字游戲玩法：教師說(shuō)：“Group of”和一個(gè)數(shù)字，“5”或“8”?？磮D猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。然后讓一位學(xué)生上來(lái),用一分鐘看這4張畫(huà)片,然后面對(duì)全班站立,另找一名學(xué)生站在他身后,抽一張畫(huà)高舉過(guò)頭，并說(shuō)“who is he? please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)“is he tall?”“is he fat?”等,全班學(xué)生用“yes.”或“no.”回答。如果他沒(méi)能踩出來(lái)，就說(shuō)：I don39。1蒙眼畫(huà)像目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)．步驟：(1)．學(xué)生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆(可用彩色粉筆)在黑板上為自己畫(huà)像。3．此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。出錯(cuò)者要受到懲罰。建議游戲中由教師當(dāng)使者，這樣可以控制(kongzhi)游戲進(jìn)行，并且避免意外。根據(jù)教師說(shuō)出的單詞，導(dǎo)游需帶領(lǐng)隊(duì)員走到不同的閃卡前。注意事項(xiàng)：未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說(shuō)教師指定的單詞。道具：用這各種顏色的彩紙，做可以戴在手指上的小帽子。如：This is my head．These are my is my nose……(3)畫(huà)畢由其它人用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生A：Where39。s this?如果這個(gè)學(xué)生猜出袋子的東西，教師就獎(jiǎng)勵(lì)。方法是讓兩位學(xué)生上前來(lái),一位背過(guò)臉去,另一位向?qū)W生們借一件或一些東西,如一本書(shū),兩枝鉛筆等,并將這些東西放入一只袋子。缺了什么這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。組好了就坐下來(lái)，沒(méi)有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。注意事項(xiàng)：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my ：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my ：This is my pen1“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。（說(shuō)明：要用用過(guò)的火