【正文】 媽媽說我炒的菜雖然少放了一點鹽，但是很好吃哦！愛心接力棒，讓愛傳下去——綜合實踐活動演講稿尊敬的老師，親愛的同學們：大家知道世上有很多東西，給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣東西，卻是越給越多。準備工作做好后，我就把煤氣灶打著，往鍋里倒了一些油。所以各位當您看到身邊的有這樣的兒童時，請不要用憐憫的眼神望著他們，他們有不為人知的驕傲。因為恰好下雨，在參觀校園的時候，為了不讓孩子們佩戴的耳窩進水，我們需要一邊撐傘，一邊緊緊摟著他們，把雨傘盡量往他們那邊傾斜，一種前所未有的責任感油然而生。6月8日，我們帶領殘聯(lián)的孩子們走進了自然博物館。我放慢了語速，望著他的眼睛，一個字一個字慢慢說。為此，我和我的同組同學們前期做了很多的準備工作，3次到自然博物館踩點，2次去海淀殘聯(lián)了解情況，熟悉那里的孩子的個性特點，在老師的指導下制定出詳細可行的“愛心接力棒活動策劃書”，有10多頁之多，詳細到“考慮帶殘聯(lián)小朋友去自然博物館上廁所的分工和可能出現(xiàn)的意外，還有與小朋友交談時要注意蹲下與其視線相平，面部表情等等”。我先把豇豆洗干凈，然后把缸豆切成5厘米小段，接著把豇豆焯了一下水，撈出備用。我先把一條黃瓜洗干凈，然后小心地把黃瓜切成一片片的，盡管我很認真，但是還是沒有把黃瓜切得很均勻。我們只是比他們多了一副健全的身體。這一天，我學會了照顧他人和分享快樂！6月9日，我們帶領孩子們走進了美麗的校園。那一刻，淚水模糊了我的雙眼，激動、興奮、感動、幸福，種種情感，交集在一起，這種體驗是平日里難于得到的。最初，與那里的孩子的溝通存在很大的困難。這個學期學校開展各種各樣的社會實踐活動，我選擇“愛心接力棒“綜合實踐小組。我講完了，謝謝大家！篇二、暑期綜合實踐活動演講稿范文尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！我今天給大家講述我在暑假做的一道菜，菜名叫清炒豇豆。我看到媽媽做菜覺得很簡單，想都沒想就開始做了。我先把一條黃瓜洗干凈，然后小心地把黃瓜切成一片片的，盡管我很認真，但是還是沒有把黃瓜切得很均勻。我先把豇豆洗干凈，然后把缸豆切成5厘米小段，接著把豇豆焯了一下水，撈出備用。帶隊的辛老師告訴我們，這個小組與其他小組有個不同的地方，就是要有付出的精神，必須極具愛心和責任心。孩子們不愿意開口表達。我對他豎起了大拇指，連聲夸他：“太棒了，好樣的！”誰說愛只是付出，愛的回報還是無聲和珍貴的。這一天，也讓我受益匪淺。我們的精神是平等的。我把切好的黃瓜片裝在一個碗里。再接著把姜蔥蒜放在油中爆香，放入豇豆炒一下，最后放生抽、鹽、味精翻炒幾下，這道菜就可以出鍋了！我把這盤菜放到飯桌上，聞起來很香，嘗起來很可口。為了讓殘聯(lián)的小朋友能學習到博物館里的知識，我們也事先把博物館里的各種生物用通俗易懂的語言表達出來，以便小朋友們既能聽懂，又能學到相應的知識。幾番波折，孩子終于愿意開口說話，與我交流。我們利用事先準備好的解說詞帶領孩子們一起探索奇妙的自然世界。當他們望著我們無邪地微笑，當他們放心地把手放到我的手心時，我感到了一種無法用言語表達的感動。在演講結束之前，我真誠地希望大家用你們的愛心，多多關心那些需要幫助的人，其中不乏有像我們一樣大的孩子，他們同樣是祖國的未來，他們跟我們有同樣的權利享受陽光下的溫暖。等油燒得很熱了，我就小心地把黃瓜倒進鍋里，鍋里發(fā)出很大“呲”的一聲，把我嚇了一大跳。也許你會驚奇地問我：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。讓愛傳出去。他們給予我們的回報，深深地震撼了我。本來在我們眼里，這些習以為常的事物在他們看來就是知識和渴望，他們不停息地問這個問題問那個問題，為了當好這個小老師，我們需要不停地學習，充實自己，才能教會別人。最后孩子們用精彩的街舞表演來感謝我們幾天的陪伴，望著他們略顯笨拙卻一直努力使舞步更完美時，淚水再一次模糊了我的雙眼。該同志自參教以來，從各方面都嚴格要求自己，注重自身綜合素質的提高，在思想上，學習上，工作上等各方面都有較為突出的表現(xiàn)，積極進行課程改革，組織學生進行各項社會實踐活動，嚴謹治學。物理學最終要回到社會生產和生活實踐中，為人們改造自然界服務。讓學生從小樹立自身的社會使命感，從中學時代起就能夠樹立自己的社會責任感，培養(yǎng)一種全心全意服務社會的實踐能力和公益性的服務能力。，有經學校評選并推薦的參賽作品。五、報名須知：027－87742166 *** 向項目組組委會陳慶菊老師索取報名材料或登陸網站（）下載。，隨行教師必須攜帶教師證。四、夏令營活動內容集中對學生送交的作品進行評審，夏令營結束后頒發(fā)榮譽證書。綜合實踐活動先進事跡材料長葛市第五初級中學高中倫第五篇：綜合實踐活動暑期夏令營通知關于第三屆全國中小學生研究性學習成果評比暨社會實踐活動夏令營的通知各中小學校：實施素質教育要堅持育人為本、德育為先，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，使學生不僅掌握知識，還學會動手、學會動腦、學會做事、學會生存、學會與別人共同生活，提高分析問題、解決問題的綜合能力。物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示