【正文】 上半年已經(jīng)過去，今天，20xx年的下半年已經(jīng)開始，讓我們堅定地邁實每一步，讓我們所處的現(xiàn)實更加接近每個人心中的夢想！王安憶在今年復旦大學畢業(yè)典禮上講的最后一句話，我很贊同，她說：“單是想著，同學們慷慨地將青春交給我們負責，就不敢有半點怠惰！”我相信：努力過后，繼續(xù)堅持，明天還會有驚喜！教師論壇發(fā)言稿6我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點教書的經(jīng)驗，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點感悟與心得。今年，咱們換了換形式，邀請了全體教師、包括行政人員都參加。從某種程度上說，教師比醫(yī)生更為危險，庸醫(yī)害的`是一個人，而庸師害的是一群人；庸醫(yī)傷害的是孩子的肉體，而庸師毀的是孩子的精神和心靈。教育是以心感動心，以火點燃火的情感事業(yè)，當大家都動起來群策群力，這個集體才叫厲害呢，相信自己。記得我講課的前一天，在多媒體用一班的學生講了一遍，通過試講我才發(fā)現(xiàn)自己原來存在這么多問題，原來的胸有成竹頓時變成了空空如也，心慌意亂，不知所措。但我發(fā)現(xiàn)他們兩個一個愛講笑話，一個愛出腦筋急轉(zhuǎn)彎，我想在這方面可以為他們開辟遺篇天地。但對于一些學習吃力的學生，課下就要為他加餐?！笔聦嵈_實如此，一個人如果沒有養(yǎng)成閱讀的好習慣就好象一架沒有翅膀的紙飛機，飛不高，更飛不遠。在課堂中，我注重培養(yǎng)學生傾聽和閱讀的習慣。有的同學以忘了帶為借口，但是同樣告訴他們沒帶等于沒寫，放學照樣留下，就這樣上星期沒有一個不交作業(yè)的。你把他們當成朋友他們更會把你當成朋友。因此，我只將自己在教學中的一點體會和做法來與大家交流吧！人們常說，做老師難，做一個好老師更難。只可惜自己見識短淺，沒有太多見解，希望大家能包容我的不足，提出寶貴意見?！蔽业幕卮鹗恰耙娏暟嘀魅我彩前嘀魅窝健２⑶依谜n外時間給他們輔導，做到了耐心細致、百問不厭。在集體備課過程中積極主動發(fā)言并承擔部分工作，化學是一門以實驗為基礎的學科，每次實驗我都認真準備，并盡量讓學生參與其中。近幾年我先后被評為“校級骨干教師”，獲得青年教師論壇三等獎?？鞓肥鞘裁矗课乙詾?，快樂就是我們每一次的相聚；快樂就是我們能夠分享朋友們的奇思妙想；快樂就在我們揮灑青春塑造一個個純潔靈魂的一舉一動之中。這些父老鄉(xiāng)親會因為我們的聚會而微笑，他們也會因為我們的聚會而收獲。十分感謝老天爺！今天，和風迷人、溫度宜人，我們?yōu)榱艘粋€共同的目的在此聚會。一個人可以不認識他們的省長、市長、縣長，但他一定會認識他的老師，他一定會記住他心目中的好老師，他一定會永遠懷戀著深愛過他的老師！想到這些，我們能不感到幸福和快樂嗎？我想，今天來這里的每一位老師，都想做一個被學生記住的老師，都想做一個被學生懷戀的老師。我們相信：在我們?nèi)w與會者的共同努力下，xx地區(qū)教育的明天一定會更好！最后，我提議：讓我們把今天相聚的美麗的瞬間，在數(shù)碼相機的“咔嚓”聲中化作燦爛的永恒！謝謝大家！教師論壇發(fā)言稿2各位評委，老師們:大家下午好!首先感謝學校領導給了我最后一次以青年教師的身份參加學校集體活動的機會。在日常教學工作中，我認真的39。我每天都帶著這幾個問題來批改作業(yè)。尤其在今年承擔了見習班主任工作，在平時教學中，對隨時發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生、紀律、規(guī)范等問題，及時進行教育。參加區(qū)公開研討課、展示課，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業(yè)務水平，并且在提升教育教學理念的同時實現(xiàn)了自身教學實踐的可持續(xù)發(fā)展。有時花樣再多，對學生百無一用。我們需要付出真心，用心去教他們，用心去對待他們。因為剛分班，可能有的`學生心存僥幸心理。但照本宣科總可以吧。為檢查學生聽的效果如何教師從閱讀材料抽出幾個問題，讓學生養(yǎng)成邊聽邊思考的習慣。這樣一分班把我的教學計劃全打亂了。沒辦法，只得硬者頭皮幫他們。不知其他組如何，我想我們一年紀組的語文、數(shù)學老師各個都是最棒的。還記得為了慶祝六一兒童節(jié)，我們一年紀組排練了男生舞蹈《我真棒》這個舞蹈最終取得表演權(quán)，真的來之不易，這是我門一年紀組全體老師的心血，從排練到服裝到刀具都是幾個老師的杰作連服裝、設計、道具、制作都是董燕老師他們動腦筋想出來的。作為一名教師，特別是作為一名層次尚且不高的老師，我深深感到通過學習加強教師自身成長的重要性。人生為一大事而來，既然選擇了老師，就讓我們努力成長，努力做自己力所能及的最好的老師。特別是今天還喂我們請來了開封市教育局馬局長，來聆聽我們今后該做的設想，為我們把診問脈，給了我們很好地建議，讓我們以熱烈的掌聲對他們一并表示衷心的感謝！就在前不久，我們今年的高考取得了好成績，較去年比，又有新突破！我們四個美術(shù)班的文化課過本線達到70人（去年51人），加上文化課班的美術(shù)生雙過線人數(shù)有63人（去年50人），比去年多了13人；文化課班中三個文科班二本1人，三本16人，今年實現(xiàn)了“零”的突破，有3人過本科線！整體四個文化課班升本人數(shù)比去年增加6人，實現(xiàn)了我們高考的所有既定目標！前幾天，我看到xx十一學校校長李xx的一篇文章《我如何從企業(yè)管理中學習教育管理》，里面講到全球最大的護膚品直銷企業(yè)玫琳凱老總給優(yōu)秀的員工發(fā)凱迪拉克汽車，她買斷了粉紅色，大家只要在大街上看到粉紅色的凱迪拉克，就知道那是他們公司的優(yōu)秀員工。二、借助集體智慧的力量一個和諧的團隊是戰(zhàn)無不勝的。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。最難的就是學生不愛學的問題。教師要充分了解自身學科的特色，挖掘?qū)W生感興趣的知識點，通過各種手段來激發(fā)學生對學習的興趣。比如強調(diào)預習、復習的重要性，開學初，有個別學生向我反映不能跟上我的教學節(jié)奏，后來聽了我的建議，試著開始課前預習、課后復習，現(xiàn)在已經(jīng)都能跟上節(jié)奏，甚至能夠快人一步，積極參與到課堂互動中來。這中間的度還需要向各位老師學習借鑒。首先作為老師要有一份童心，讓自身成為孩子，能了解孩子們想什么，是怎么想的，那只有了解了他們，才能更好的把你的教學做好，知道孩子們想要什么，知道他們的狀態(tài)是怎么樣的，而不是老師教老師的，學生學學生的，這樣就有了隔閡，也是容易讓學生們覺得這個老師他們不喜歡，也不想上這個老師的課。從教二十年來，一直都在中高年級徘徊，如今再來教一年級，卻有點緊張與迷茫。我們班有個叫俊俊的孩子，在開學第一天，我就發(fā)現(xiàn)了這個孩子的`不同之處，他從不與小朋友們交流，也不愿和我交流，總是沉浸在自己的小世界里。無意間，我突然發(fā)現(xiàn)，他對于同桌的話那可是言聽計從。）作為一名教師，他不重復過去，不隨波逐流，他熱愛運動、激情四射，有“陽光教師”的美譽；他喜歡讀書、堅持寫作，有“另類教師”的綽號?！痹诩依锏牟栌囡埡螅拮涌偸桥跗鹨槐緯蚪蛴形兜乜粗?，為我和孩子營造了讀書和學習的氛圍。本次大賽雖然我只獲得了全國二等獎，但在這次活動中，我反復鉆研了《物理課程標準》、《新課程下如何聽評課》等專業(yè)成長的書籍，利用網(wǎng)絡觀看了全國物理優(yōu)質(zhì)課的許多視頻，提高了觀課、評課的水平，還開闊了視野，取來了真經(jīng)。這個標準就是“要感動別人，先感動自己（李艷說）”，這個標準是我衡量自己的文章和優(yōu)質(zhì)課的底線。參加活動不僅能鍛煉膽量，還能培養(yǎng)自信心。如，我非常喜歡“教育在線”網(wǎng)站，那里匯集著全國的優(yōu)秀教師，他們寫的文章含金量更高。所以，我們再貧窮也要買電腦，再儉省也要上網(wǎng)絡，這是一本萬利的做法。改進后的晶體熔化實驗，操作簡單效果非常好，后來我們又把該實驗從教師演示變成了學生探究。如果必須布置，我們?yōu)樯恫荒軄韨€“周末作業(yè)早知道”呢？星期一就布置周末的作業(yè)，這樣可以避免激發(fā)學生的厭學情緒。教師論壇發(fā)言稿11很榮幸能有這次和大家分享交流的機會。我們整個的教師生涯，也不過短短的三十年左右的時間，三年一屆，也是區(qū)區(qū)十幾屆的學生，我們和任何一個學生的相遇都是一種緣分，好好把握珍惜這種緣分?，F(xiàn)代社會來看，終身學習是現(xiàn)代人基本要求，而對于我們老師來說，似乎有更高的要求。教育學要讀，改變一個觀念，獲得一份成功?！辈粩鄬W習，不斷自我更新應該是我們專業(yè)化成長的必由之路。會聽課，一邊聽，一邊思考，既要看教，又要看學。哲學家雅斯貝爾斯說，教育，意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我自己好像出現(xiàn)了問題。我從二年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風班紀。要背誦的課文，對他來說比登天還難。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。通過一個學期的教學，他們進步了，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提高。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進行督促。激發(fā)他們的上進心和求知欲，而且對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣冷一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點。我為此感到欣慰。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎?因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛護學生。因此，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。作為一名教育者，要不斷更新教育理念，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，全面提升學生素質(zhì)，使每一位學生成為有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。教師的幸福就是教育幸福。三是“學做合一” 。因此，新時代的教學就是創(chuàng)新的教學，創(chuàng)新的學習。我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。其次教師的幸福來自學生的成長與發(fā)展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!教師論壇發(fā)言稿15在學校文化建設中，我們常常說“三風一訓”，“三風一訓”是學校文化建設的核心，是學校的靈魂。保持高效授課的主要條件就是授課內(nèi)容的有趣性。比如在低段語文教學中，學生在回答問題時，有的孩子可能會東扯西扯，想到什么說什么，回答問題沒有中心，影響上課的進度，所以老師很可能沒有耐心，不去聽完，這樣做是不可取的39。孩子除了學習之外，更要成人。我從2015年成為一名中丁鄉(xiāng)大店小學的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)整整三年了。那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢，可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。最初我抱著一種“溫柔的堅持者”的理念想要對學生進行愛的教育，后來發(fā)現(xiàn)這并沒有什么用。在上課的時候會遇到很多突發(fā)情況，自己有時過度注重問題的處理或自己處理方法不當，也會引起課上的混亂。孩子的問題是成長中積累起來的，不是我們告訴他一兩次就能夠解決的，所以我們需要有足夠的耐心、寬容心和愛心去融化他內(nèi)心的堅冰。然后再和他一起分析他學習上的困難在哪里，他自己能做哪些努力。（四）教師的幸福。最后的成績語文有進步數(shù)學能及格了（他自己分析數(shù)學學的好，語文寫字很困難）。最后我想說多關(guān)注后進生和問題生，有人說真正優(yōu)秀的孩子不是老師培養(yǎng)出來的，老師的重點工作就是后進生和問題生，我們做工作首先還是要接納他們，最好在學期初了解情況后就找他們談心，一開始盡量不涉及學習問題，就是真正的去關(guān)心他們的家庭和成長情況，老師用心的去和他們交流時他們就會放下戒備，呈現(xiàn)出問題的根源，然后我們才會找到有效的解決方法。針對自己面對的問題，自己通過請教老教師、看班級管理書籍、網(wǎng)絡研修等方式，不斷探索、尋找適合自己學生的方式，培養(yǎng)學習習慣、培養(yǎng)班級骨干、讓學生當小老師、小組管理（同時配合小組計分）、課前學生狀態(tài)調(diào)整等方式，課堂效率和學生的學習積極性都提高了。后來我反思自己的問題：首先自己的喜怒哀樂，直接影響著整個班級的課堂的氛圍。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：為什么效果差這么多? 我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的備課總是以學生為中心，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案。我可以說是一個很幸運的人，自從進入學校，就一直得到領導的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導和支持，給我創(chuàng)造了各種機會，使我慢慢成長起來。課下積極了解孩子的家庭狀況，加強家校溝通，從各個方面入手，給孩子最需要的關(guān)注，讓孩子們在一個健康快樂的環(huán)境中成長。傾聽幫助我更好的去了解學生，再比如，孩子們不會高度概括回答問題，回答一個問題可能占用的時間很長，但是卻很完整，此時，我會更加耐心地去聽，并指導孩子們用精煉的語言概括的能力。我們的教學行為如此低，是因為我們的學生并沒有以一種輕松活躍的氣氛來增添他們學習的積極性。教風是學校教師群體德和才的統(tǒng)一性表現(xiàn)。教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn)，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態(tài)。教師不應把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學生，而應該把解決問題的思路告訴學生，使學生自己動腦，經(jīng)過不斷反復推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應精心的設計好一系列程序，指導學生用最短的時間來解決問題，并能推而廣之，達到舉一反三，觸類旁通的效果。在 “創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價值。教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的`是未來。寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但怎樣過一個有意義的寒假，愉快的寒假讓自身有點困擾。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學上取得輝煌的功績。在這還有一月的教學時間里，我將一如既往地上好每節(jié)課，認真搞好復習，努力提高全班學生學習成績。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個學生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一時間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。這樣即提高了班級整體的教學效率，又促進了和諧的學習氛圍。天天如此，從不放過。在上學期的期末時，我在班上設了進步獎，在全班同學的熱烈掌聲中讓他們上臺領獎，他們流下了激動的淚水。開始幾個單元的測試都不合格，學過的字都不能夠掌握，真是不看不知道，一看嚇一跳。