【正文】 問題生也能成才的觀念,用辯證的觀點(diǎn)對待問題生。問題學(xué)生的成功轉(zhuǎn)化會極大程度地提高整個學(xué)校乃至整個社會風(fēng)氣是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)新時代合格建設(shè)者和接班人的需要。這讓我明白了教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，甚至是無微不至的。我們要欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。有了陽光雨露的滋養(yǎng)，不再是一朵“即將蔫了的花蕾”，而綻放出自己絢麗的姿態(tài)。這對她還是有一點(diǎn)點(diǎn)觸動的，我發(fā)現(xiàn)她開始偶爾的看書，看黑板，開始慢慢聽講了。在父母的眼中，孩子，是一塊璞玉，散發(fā)光芒，散發(fā)希望；在他人眼中，孩子，是一位天使，帶來魅力，帶來靈動；在我眼中，孩子，是一朵含苞待放的花蕾，我們有責(zé)任給予他們陽光雨露，讓每一個孩子都絢麗的綻放，特別是那些“即將蔫了的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。陶行知先生曾說過：“愛心教育是心心相印的活動。也許她是上天賜給我的禮物，雖是一朵“即將蔫了的花蕾”，但我堅信她一定會有她最美姿態(tài)。而后，我也試著給她布置一些小任務(wù)，如果她按時完成，就會給她一些小獎品。一年的從教經(jīng)歷讓我深深的懂得，不要跟孩子過不去。今年的育人故事演講，我有幸聆聽了優(yōu)秀教師的師德事跡，讓我感觸頗深。第二篇：用愛心去澆灌孩子的心田2（推薦）用愛心去澆灌孩子的心田問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與實踐摘要:推進(jìn)素質(zhì)教育,關(guān)心和重視問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,是全面實施素質(zhì)教育的需要,是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的需要。二、重視問題生的家訪工作教育工作者要對學(xué)生進(jìn)行全面教育,應(yīng)經(jīng)常家訪,特別對問題生,應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,隨時了解他們的情況,才有利于對他們進(jìn)行有的放矢的教育。問題生并非永遠(yuǎn)是問題學(xué)生,他們也有可塑性,也有成才的可能,教師應(yīng)挖掘問題生的潛力,使他們也能抬起頭來走路。他們也有自己的長處和優(yōu)點(diǎn),有時也有一些進(jìn)步。另外，他們還是班上的“搗蛋鬼”，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，下課胡亂打鬧，與同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾并參與打架，上課說話睡覺，擾亂課堂。對家長的教育態(tài)度表示理解，同時指出魯莽單一的教育方式不但得不到效果，反而會疏遠(yuǎn)孩子，形成矛盾與隔閡。至于委金宏同學(xué)，我通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫，且畫得不錯，我就經(jīng)常安排他出墻報，還請美術(shù)老師多關(guān)注他，在美術(shù)課上多給他機(jī)會，選他參加美術(shù)興趣小組，還經(jīng)?？渌淖髌贰Ｒ欢螘r間后，他們的課堂練習(xí)做得有模有樣起來了，在這種情況下，我再次找他們談話，與他們交流做作業(yè)的好處和不做作業(yè)的害處，他深刻地認(rèn)識到自己在這方面的不足，他也表示在今后會努力聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)。這時總有熱情的同學(xué)走到我身邊，有的拿來衣服讓我穿，同學(xué)的母親納好了新鞋給我，那時的感動和高興讓我至今無法忘懷。就這樣過了三個月的時間，我依然放棄了學(xué)校的特別照顧，拿起了書本又回到了教室，一邊是孩子嗷嗷待乳的哭聲，一邊是學(xué)生們朗朗的讀書聲，但我知道孰輕孰重，從沒因此影響而落下一節(jié)課。愛是師生關(guān)系的紐帶，是師生相互信任的橋梁，這種愛是平等的愛，是春風(fēng)化雨，潤物無聲的愛。早幾年，班里有個叫朱曼的同學(xué)，父親病故了，母親身體不好。至今許多已畢業(yè)的學(xué)生還在記著那一年的那一時。當(dāng)我再問他的“曾經(jīng)老師的做法你生氣嗎”他發(fā)自內(nèi)心的說： “不生氣，我為自己的行為內(nèi)疚，也感覺對不起老師的關(guān)心，多謝您對我的幫助，”我釋然了，心中一片輕松，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你。”讓我欣慰著。這是我看的第一本教育專著，我被他的愛心所震憾；被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼；為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會到“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！”李鎮(zhèn)西老師是一個忠實的“蘇霍姆林斯基”迷，他說：“蘇霍姆林斯基的思想，是在我教育生涯的早晨投下了第一縷金色的霞光”，所以他一直堅持著蘇霍姆林斯基的教育理想：把每一個學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人，讓每一個從他手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生！李老師在教育里傾注了對學(xué)生200%的愛，他堅持把全班學(xué)生（優(yōu)生、中等生、差生）按號輪流家訪；他謹(jǐn)記每個學(xué)生的生日，送上他為每個學(xué)生量身定做的禮物和生日祝福；他為了轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”，動用班級集體進(jìn)行幫助轉(zhuǎn)化；他還會在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動；在課 余時間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然；他會??等等，這些事情或許都很普通，我們也都可以做到。李老師對他們進(jìn)行細(xì)心的觀察，制定出適合他們實際情況的一系列轉(zhuǎn)化計劃，用誠摯的愛心去感化那些心靈曾經(jīng)受創(chuàng)的學(xué)生，就如李老師說的“作為真誠的民主教育，用心靈贏得心 靈，不只是教育的條件，更是教育本身，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)‘后進(jìn)學(xué)生’的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。她對生活充滿了熱愛，對學(xué)習(xí)也滿懷希望。反思自己，在教育的路途上又曾付出過什么？對孩子的愛呢？我經(jīng)常會對學(xué)生說；“你們別只想著要回報，你們可曾付出過？你想要伙伴們來愛護(hù)你、信任你、幫助你，那你又可曾去主動愛護(hù)他、信任他、幫助他？”可是我自己又何曾用這樣的話來教育自己，哪個教師不想學(xué)生來愛、敬重自己？可是我們又真的毫無保留地付出過嗎？古人云“愛人者人必愛之”。離開自我教育，心靈的完美是不可能實現(xiàn)的。一天下午我正起勁的講著課，突然“哇”的一聲，王小慧同學(xué)吐了一地。此后，班級里同學(xué)之間懂得了互助互愛，主動地給需要幫助的同學(xué)以無私的愛心。每隔一段時間就要總評一次，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，都為該學(xué)期優(yōu)勝生頒發(fā)獎狀、獎品，以表揚(yáng)鼓勵。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。五、用真心引領(lǐng)學(xué)生孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。六、用恒心對待教學(xué) 抓好班級建設(shè)的同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對我說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！”我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈?。　笔前?，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育??。三、用耐心培養(yǎng)學(xué)生。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。見狀我眉頭一皺，再看他們的表現(xiàn)：有的捏鼻子，有的扇著書，有的小聲嘀咕：“難聞死了，熏死了”，有的在一邊作嘔亂作一團(tuán)，頓時我就火了：“同學(xué)生病了，你們就沒有一個能主動站出來幫忙的，平時的熱情都哪去了？”我真想借此機(jī)會好好訓(xùn)斥一番，讓他們認(rèn)識到什么才是團(tuán)結(jié)互助?！嬲慕逃驮谟冢尯⒆有睦锏谋鶋K逐漸融化，讓孩子的心自己發(fā)出熱來。蘇霍姆林斯基的教育名言里也倡導(dǎo)我們應(yīng)該去愛——“愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的 每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。有的兒子比父母生活好還不管父母，我覺得一個人比父母生活得好簡直是一種罪過！他們心里怎么會平靜呢？”“不