【正文】 通過一個簡單的案例，讓我明白算法的多樣性只是教材為了尊重學(xué)生的個性差異而設(shè)計的，他并不需要老師生搬硬套把每一種方法都搬給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)的需要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。朱德江老師的講座中我印象最深刻的一句話是“要做好失敗的修養(yǎng)”。這些還有待于我自己繼努力探索，但是我現(xiàn)在知道，我應(yīng)該充分相信孩子，用尊重的思想對待孩子的思維。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化，專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。學(xué)生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。朱德江老師的沉穩(wěn)、王明誠老師的幽默、張齊華老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。尤其是他的報告，真是一種精神上的享受，他通過自己的教學(xué)案例把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與具體的操作有效地連接起來，呈現(xiàn)在我們面前的是教師的深厚的文化根底和教師所追求的“把握數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。首先真的是要感謝學(xué)校能給我這次聽課的機會，也感謝舉辦這次活動的主辦方能舉辦一個這么有利于我們教師學(xué)習(xí)的活動。在徐老師上課期間我好幾次都熱淚盈眶，我真的是被學(xué)生們的智慧和發(fā)散的思維所感動，而每當(dāng)此時所有老師都會給予他們熱烈的掌聲?！敖逃e了的兒童離智慧更遠(yuǎn)”，更是戳疼了我的內(nèi)心，我更加了解我們教師在社會中的作用是多么的重要，我們自己的失誤可能毀掉的就是一個孩子，甚至是一個家庭，更遠(yuǎn)至于祖國的未來。而牛老師在課前為了照顧到每一位學(xué)生，而進行的調(diào)位行動更是值得讓我學(xué)習(xí)，他的任何細(xì)微之處無不是在為學(xué)生著想。這點我將會把它銘記在心。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化，專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。要精準(zhǔn)研讀課標(biāo)，教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適合自身階段的知識和技能。聽牛獻禮老師這堂《探秘三角板》是一種精神上的享受，本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，本節(jié)課作為一節(jié)課后延伸課，達到了 “靜、實、高”的效果。使我被學(xué)生們的智慧和發(fā)散的思維所感動，被徐老師的數(shù)學(xué)精神所感動。這點我將會把它銘記在心。在講例題時把22米的木料改成24米的木料。數(shù)學(xué)是思維的體操，在每一堂生動活潑的數(shù)學(xué)課上留一點學(xué)生思維的空間和時間，動靜交替，這樣的數(shù)學(xué)課才更真實有效！讓學(xué)生用規(guī)定的詞語講話：平衡、如果、式子。感受一：對學(xué)生的真誠尊重與期待。潘小明老師上的是四年級的確定位置：他的教學(xué)特點：善于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的脈搏，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中要突出：一是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的抽象性；二是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的概括性。對我的化學(xué)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義，有很多不同的閃光點值得我們學(xué)習(xí)。使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體化學(xué)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。許老師的整堂課給人的感覺很大氣、很充實和真實，課程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，給人行云流水般的感覺；重點突出，思路清晰，讓人一目了然。并在實踐中去探索適合我們實際情況的教學(xué)方法并進行有效及時的反思活動，同時要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷進步，不但發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題，從而提高了業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。整堂課既能從大處著眼又能拘于小節(jié)使得學(xué)生受益匪淺，博得了聽課老師的熱烈的掌聲。三、許教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；教師的親和力來自教師的個性特點、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現(xiàn)。一、許教師底蘊深厚，普通話流利，具有良好的自身素質(zhì)。教表達：在課堂教學(xué)中，抓住閱讀、總結(jié)、解題表述、交流、討論，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。激情加幽默引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)者熱情，重視學(xué)生的辯證思考，用孩子的方式思考問題。感受二：讓學(xué)生在