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正文內(nèi)容

師德師風(fēng)第二階段工作小結(jié)(完整版)

  

【正文】 到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。今后的改進(jìn)方向:要更進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí),不斷地規(guī)范自己的行為,及時(shí)對(duì)照檢查,剖析自身存在的問(wèn)題。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。(三)把脈問(wèn)病,對(duì)癥下藥。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念,變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定:堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任;先進(jìn)管理者、教研(備課)組長(zhǎng);優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。四、抓延伸,求深化。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德教育工作,把師德教育工作擺上議事日程,定期召開(kāi)會(huì)議,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)抓好師德教育的責(zé)任感和緊迫感。,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署,每位教師高度重視,增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性,結(jié)合自身實(shí)際,制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。(二)、愛(ài)崗敬業(yè)。(五)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。(5)練師能,對(duì)不同層次的教師提出不同的要求,“五師”教育工程的實(shí)施,強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí),學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn),個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校開(kāi)發(fā)德育資源,把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼?ài)生助學(xué)活動(dòng),啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛(ài)生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)(幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活),使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間,提升活動(dòng)質(zhì)量,保證學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。再次,組織召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì),發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表,接受學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教,廣泛征求意見(jiàn)。6.組織**評(píng)議。反饋結(jié)果肯定了成績(jī),又指出了問(wèn)題、提出了整改方向。有的教師不思進(jìn)取,不思學(xué)習(xí),憑老經(jīng)驗(yàn)辦事,不吸收新的教育理念,觀念陳舊教法呆板。通過(guò)學(xué)習(xí)反思,找出了存在的問(wèn)題,提高了教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師職業(yè)道德,唱響了一切為了學(xué)生的主旋律,大家注意自己的言行,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)動(dòng)員大會(huì),使全體教職工充分熟悉到這一階段工作的重要性,同時(shí)增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任感,使他們能夠以飽滿精神和務(wù)實(shí)的態(tài)度,結(jié)合思想實(shí)際和整改提高階段的工作要求,有針對(duì)性地深化學(xué)習(xí),做到主動(dòng)改,認(rèn)真改,扎實(shí)改,在各自工作崗位上真正發(fā)揮先鋒模范作用。在整改的過(guò)程中,我們本著實(shí)事求是的精神,嚴(yán)格按照求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,緊密聯(lián)系實(shí)際抓好整改,對(duì)整改的問(wèn)題本著輕重緩急的原則進(jìn)行,對(duì)能夠解決的問(wèn)題先解決,什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題,不搞形式主義,不搞走過(guò)場(chǎng)。第三階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng),我們把集中整改作為本階段的工作重點(diǎn)。第三篇:2014師德師風(fēng)小結(jié)喀什市第十二小學(xué)20132014學(xué)年第二學(xué)期教師師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查小結(jié)一、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)學(xué)校管理,共建和諧校園,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展,辦孩子喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。要堅(jiān)決反對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé);堅(jiān)決反對(duì)只教書(shū),不育人,輕視德育的傾向;堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為;堅(jiān)決反對(duì)課堂接打手機(jī)行為。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論,我深深地感受到,教書(shū)是教育的手段,育人才是教育的目的和根本。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。只有精通業(yè)務(wù),才能將知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。所以,我決心一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,不求最好,但求更好。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要當(dāng)好這個(gè)工程師,就應(yīng)該”以情育人,以言導(dǎo)行,以才育人,以身示范”。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。其次,我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師的一言一行深深地影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系著整個(gè)國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。二、情況統(tǒng)計(jì)本次問(wèn)卷調(diào)查,由學(xué)校黨建辦負(fù)責(zé),每班隨機(jī)抽調(diào)10名學(xué)生,共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷卷590份,回收590張,調(diào)查問(wèn)卷的回收率為100%。其次,我們切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校整改方案和個(gè)人整改措施。深入開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真做好師德考核和總結(jié)評(píng)選工作。整改提高階段,結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際和教師思想實(shí)際,我們主要抓好以下的工作:結(jié)合對(duì)照檢查階段的個(gè)人剖析材料,結(jié)合實(shí)際工作中存在的突出問(wèn)題,制定出學(xué)校的整改方案和寫(xiě)好個(gè)人整改措施。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?!钡墓ぷ髂繕?biāo),努力打造無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書(shū)育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng),為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!文昌市蓬萊中心小學(xué)師德師風(fēng)第三階段小結(jié)根據(jù)省教育廳的有關(guān)文件精神,,按照《文昌市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)方案》的要求,按照文昌市教育局的統(tǒng)一部署和要求,2005年12月上旬,我們學(xué)校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入整改提高階段工作。有的教師偏愛(ài)尖子生,冷漠中下生,歧視后進(jìn)生。四、認(rèn)真查找,拾差補(bǔ)缺我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況,找出不足和差距,根據(jù)大家反思的情況,可以分為四個(gè)方面。會(huì)后,每位教職員工根
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