幼兒園禁止體罰實(shí)施方案(完整版)
【正文】 ，確?；顒?dòng)可操作性。每位教師要針對(duì)自查、群眾找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等反映出的問(wèn)題，制訂整改措施，有效解決體罰和變相體罰幼兒方面存在的問(wèn)題?？春?，每位教師都要對(duì)照反面案例談?wù)J識(shí)，對(duì)照自己寫(xiě)體會(huì)文章。通過(guò)自己查，同志找，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)的方式，開(kāi)展好自查自糾。第一篇：幼兒園禁止體罰實(shí)施方案西溝幼兒園嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒治理工作方案目前教師體罰幼兒現(xiàn)象，令人痛惜。第三階段，檢查抽查階段。，明辨大是大非。，自覺(jué)接受監(jiān)督。學(xué)校承擔(dān)著教書(shū)育人的重任，是學(xué)生獲取知識(shí)健康成長(zhǎng)的地方，作為教師是實(shí)施教育行為的主體，教師的教育方法直接影響著學(xué)生行為意識(shí)和價(jià)值觀，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，在教育教學(xué)過(guò)程中，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，采取正確的教育手段開(kāi)展各項(xiàng)工作。六、教師要強(qiáng)化個(gè)人的法制意識(shí)，保護(hù)未成年人合法權(quán)益。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的，按照相關(guān)規(guī)定和程序，是教師的解除聘任合同，是行政的撤銷(xiāo)行政職務(wù)。積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活；。：毆打、罰站、罰跪、罰跑、罰蹲、罰禁閉、罰不允許參與一日某部分的環(huán)節(jié)等。如完不成作業(yè)，要查清原因，及時(shí)批評(píng)教育，使之補(bǔ)上或下次改正即可，不能讓其重復(fù)完成幾次或讓其回家等現(xiàn)象，不許罰站、罰面壁、罰抄作業(yè)、罰跑步、罰曬太陽(yáng)、罰教室外受凍、罰過(guò)量的勞動(dòng)、罰餓飯等種種不正確的變相體罰教育手段教育學(xué)生，更不允許毆打?qū)W生四、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不損傷學(xué)生的自尊心，禁止辱罵、諷刺、挖苦學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生講有損學(xué)生人格的話，不得侮辱學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)于情節(jié)惡劣并造成嚴(yán)重后果的，報(bào)有關(guān)司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。此項(xiàng)工作由政教處具體督促、檢查、落實(shí)。大門(mén)口放行要存放請(qǐng)假申請(qǐng)單。，經(jīng)教育不改的，嚴(yán)重處罰，情節(jié)嚴(yán)重者予以開(kāi)除。在培訓(xùn)中指出，教師要把“讓師愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)孩子的心扉”的格言作為自己工作的座右銘，并注意努力淡化“師愛(ài)”的功利性，濃化“師愛(ài)”的親情感，在師幼交往中，根據(jù)不同的對(duì)象給他們以不同的“師愛(ài)”，讓他們真正感受到一個(gè)教師出自肺腑的“愛(ài)之溫馨”。校長(zhǎng)（簽字）：教師（簽字）：鄭山街道南古小學(xué)第四篇：對(duì)幼兒園老師禁止體罰與變相體罰的培訓(xùn)對(duì)幼兒園老師禁止體罰與變相體罰的培訓(xùn)最近很多地方的幼兒園出現(xiàn)了多例體罰和變相體罰幼兒的案件，我們幼兒園對(duì)
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