20xx北師大版生物八年級(jí)下冊(cè)234生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2(完整版)
【正文】 以相同的方式，歸納一下熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的情況嗎？ 學(xué)生活動(dòng) ： 與北極苔原生態(tài)系統(tǒng)相比，熱帶 雨林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力大，穩(wěn)定性高。獨(dú)立思考： ？ ？ 教師活動(dòng)： 以 “草原生態(tài)系統(tǒng) ”為例，解讀 “生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) ”曲線圖。 教師活動(dòng)： 指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，列舉出 生態(tài)系統(tǒng)通過自我調(diào)節(jié)保持或恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的實(shí)例。提問：你能結(jié)合已有的知識(shí)，嘗試分析一下這個(gè)生態(tài)瓶中含有哪些成分嗎？它們彼此間存在著什么樣的聯(lián)系？ 學(xué)生回答： 在這個(gè)密封的小型生態(tài)瓶中，有生產(chǎn)者水草，消費(fèi)者小魚，還有分解者真菌和細(xì)菌，它們之間相生相克、相輔相成，構(gòu)成了完整和諧的物質(zhì)循環(huán)：水草通過光合作用為自身和小魚提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，也提供了呼吸作用所需的氧。 【 教學(xué) 目標(biāo)】 分析生態(tài)瓶的制作及分析凱巴森林被破壞的原因的活動(dòng)，描述生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 第 4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 【教學(xué)分析】 本節(jié)內(nèi)容選自北師大版《生物學(xué)》第 8單元《生物與環(huán)境》第 23章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》第 4節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》的內(nèi)容。 、凱巴森林、草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。水草、小魚呼吸放出的二氧化碳以及它們的殘落物被微生物分解，產(chǎn)生的二氧化碳又被植物利用。 學(xué)生展示實(shí)例：
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