【正文】 人中，而生人毫無反應的悲哀。雖然這些夢幻都未能實現(xiàn)，但作者深沉的思索，勇于追求真理的愛國精神卻始終貫串于他整個生活經(jīng)歷之中，成為他后來吶喊戰(zhàn)斗的強大力量。1層．總寫（第1自然段）；2層．分敘青少年時代的生活經(jīng)歷及思想發(fā)展過程。隨喜：佛教用語，原意是隨著別人參拜佛殿或做善事，這里是跟隨別人一崐起活動的意思。）業(yè) 久＿＿（w233。這些小說都選自魯迅先生的同一個小說集《吶喊》。（附表如下）時間 地點 生活經(jīng)歷 思想發(fā)展18981897 紹興 侍親疾 看透世態(tài)，想走異路 18981902 南京 求新知 選擇學醫(yī)，救民報國 19041906 仙臺 攻醫(yī)學 領(lǐng)悟“要著”，棄醫(yī)從文 19071909 東京 搞文藝 悲哀寂寞，深刻反省 19121917 北京 抄古碑 苦悶沉思，思索追尋 1918北京 應索稿 看到希望，作文吶喊（2）采用夾敘夾議的寫法。正因為如此，他終于答應金替《新青年》寫稿，寫出了第一篇《狂人日記》，寫成了中國現(xiàn)代文學史上占有重要地位的《吶喊》。抓住“鐵屋子”、“熟睡的人們”、“大嚷”等詞語的比喻意義重點講析此部分內(nèi)容。對此點到即可。著重講析第1節(jié)。投影： “好夢”（青年時代的三個夢）——“寂寞”（夢境破滅后的沉默）——“吶喊”（沉默后的爆發(fā)）三、分析課文要點。教學時數(shù)： 1課時教學內(nèi)容與步驟：一、聯(lián)系舊課，導入新課。一起回憶進入中學后已讀過的魯迅小說《一件小事》《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》等。本文敘事線索清晰，劃分兩大部分的界限很分明。指出其為全文總綱，是理解這篇序言的關(guān)鍵。后面講寫作手法時可適當展開。指出“鐵屋子”比喻黑暗頑固的舊中國、舊社會；“熟睡的人們”比喻當時“愚弱的國民”；“大嚷??”“受無可挽救的??”比喻宣傳的力量使一些較為清醒的人提高覺悟，使他們認識到黑暗的用心愛心專心116號編輯 濃重，處境的險惡，如果這樣做的話，無異于使他們身受的苦痛比許多“從昏睡入死滅”的愚弱者厲害得多。教師范讀“在我自己??”到篇末，重點講析： 《吶喊》的動機和目的：（1）喚醒鐵屋子里熟睡的人們。五、布置作業(yè)：閱讀《吶喊》中未讀過的篇目，寫一篇讀書筆記?！秴群啊肥囚斞?918—1922年的短篇小說集，共收集短篇小說14篇。i）不＿＿（m237。久違：好久沒見。第二部分（從“S會館里有三間屋”到結(jié)尾）：介紹寫作《吶喊》的緣由和他為革命而創(chuàng)作的文藝觀、創(chuàng)作態(tài)度。3．揣摩魯迅的“寂寞”所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝的寂寞的時光又有什么意味呢。那他為什么會有這樣的感覺呢？因為他曾經(jīng)叫喊過，可最終失敗了，是什么事呢？（辦《新生》）那么，他辦《新生》的目的是什么？在原文中找出根據(jù)。4．文中有金心異與魯迅爭論鐵屋子能否被摧毀的一段對話。大毒蛇：比喻寂寞如何纏住了靈魂。小結(jié)：通過以上的分析，我們清楚地知道了小說集命名為“吶喊”的原因。在北京蟄居，雖有五六年時間，但也只選取了“鈔古碑”的一件事。既使讀者得到了感性認識，又明確了作者思想轉(zhuǎn)變和發(fā)展的原因。但是《新生》終未能出版。據(jù)《魯迅日記》，自1917年8月9日起，錢玄同為《新青年》約稿，曾多次訪問魯迅。這里原有三間正房，東西各三間廂房，東邊有座藤花池。補樹書屋前是供著歷代鄉(xiāng)賢牌位的“仰蕺堂”，后是供著文昌魁星之類神位的“希賢閣”，院里又曾縊死過人。魯迅習慣于在夜晚工作，至深夜一兩點鐘才睡。父親是讀書的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得能夠看書的學力。但待到在東京的預備學校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學醫(yī)了。但革命也就發(fā)生，紹興光復后，我做了師范校長。（選自魯迅《集外集》，《魯迅全集》第7卷，人民文學出版社1981年版）三、《〈吶喊〉自序》鑒賞（李師東）《〈吶喊〉自序》是魯迅作品中一篇十分重要的作品。接著是上日本的醫(yī)學專門學校學醫(yī)，決心“救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”。而作為一篇序文，作品又恰當?shù)靥崾玖怂砸餍≌f的緣由：“鐵屋子”作為作者對傳統(tǒng)中國社會的象征，它既顯現(xiàn)了魯迅深居其中的寂寞孤苦，同時也昭示了作者要領(lǐng)著國人從精神上走出它的決心。教學重點：魯迅自身經(jīng)歷與其思想發(fā)展的歷程。三：分析課文1．引出“夢”問：緣由即來由，那么本文在哪里概括交代了〈〈吶喊〉〉的來由？明確：開頭部分，“這不能全忘的一部分，到現(xiàn)在便成了〈〈吶喊〉〉的來由。（具體內(nèi)容見下，學生概括恰當?shù)纳僦v評，概括不到位的作指導）（1）紹興 侍親疾 看透世態(tài)，想走異路問：在紹興的四年，作者做了什么？明確：幾乎是每天出入于質(zhì)鋪和藥店，并尋找藥引。（3）仙臺 攻醫(yī)學 領(lǐng)悟要著，棄醫(yī)從文在仙臺，作者主要攻讀西方醫(yī)學，初中學的〈〈藤野先生〉〉就是對仙臺學醫(yī)生活的回憶，作者回憶了最使他鼓舞，最使他感激的藤野先生。主觀原因：對自己寄托希望過高，認為自己是英雄，思想不切實際，青年人特有的狂熱病。在“假如一間鐵屋子”的對話中，用了許多比喻來揭示思想觀點。通過分析，我們得出結(jié)論：先前的思想發(fā)展是形成〈〈吶喊〉〉的深厚的思想基礎，而金心異的來訪則是寫作〈〈吶喊〉〉的直接契機。在寂寞中作者深刻反省，從而克服了對自己寄望過高、思想不切實際的青年人特有的狂熱病，為他以后團結(jié)眾人，從事“韌”的戰(zhàn)斗奠定了基礎。本單元教學要求是“圍繞中心論點展開論述”，這就必須從掌握剖析議論文結(jié)構(gòu)、理清作者思路入手，訓練“觀全文”的能力，再結(jié)合本文特色，定教學目的為：理解序言文體特點，把握作者思想發(fā)展歷程；體會比喻說理的藝術(shù)特色。答疑,。,。三、說學法：高一學生初有讀的知識和淺近能力，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習得知識易，遷移能力難。,。,。,。（3）劃分魯迅思想發(fā)展階段，知依據(jù)。預測：易找到“助威”一條，難找到“喚醒”一條。A寫一個比喻句，闡述知識的重要性。今天我們就來學習魯迅自己為他的小說集《吶喊》寫的序言——《〈吶喊〉自序》。（２）這是怎樣的悲哀啊，我于是以我所感到者為寂寞。（改變國民的精神）[引導]當時國民的精神是怎樣的？（愚昧落后麻木）[引導]從哪里可以看出來？（學醫(yī)的時候看的幻燈片）[問題]那么，魯迅先生又為什么去學醫(yī)呢？從文中找出。投影與錢玄同的對話）“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死灰，并不感到就死的悲哀。從這此詞語可以看出，作者重新開始治文學，并非僅因錢玄同的請求，更多的倒是在圓他的年輕時的救民報國的夢想。這是這節(jié)課的一個重點，但更重要的是，我們學著從關(guān)鍵的詞句入手來分析解決問題，這才是最重要的。五、重點研讀學生找出重點段落，抓住重點句子和關(guān)鍵詞語自主研讀。教師點撥及小結(jié)：沒有寂寞苦悶，《離騷》也許不可能流傳千古；李煜也許成不了詞帝；杜甫也許難成“詩圣”。魯迅的思想和作品在今天還有怎樣的現(xiàn)實意義？（幻燈片出示中學階段的《吶喊》作品）學生討論，交流發(fā)言。閏土木偶般的呆滯、楊二嫂的自私刻薄，華老栓抱著人血饅頭像抱著新生命的愚昧，阿Q的健忘和“精神勝利法”，這一切都讓我們警醒：不改造國民精神，中華民族難于真正崛起?？梢?，寂寞苦悶并不可怕，它實際上是一種積蓄和醞釀，它教會一個人正確認識自我、調(diào)整自我、戰(zhàn)勝自我最終超越自我。（步驟：讀—找—交流）點撥：魯迅的“不能全忘卻”的“夢”指他救國救民的理想和愿望。《〈吶喊〉自序》是作者為自己的小說集《吶喊》寫的序言。[問題]那么他都有哪些夢呢？（學生總結(jié)）學洋務 改變命運 攻醫(yī)學 救國救已 治文藝 改變精神而這三個夢反應了作者的不斷追求，但這些人生的追求又都是為了同一個目的，喚醒國民，改變祖國的命運，現(xiàn)在終于通過這個小說集來完成了。”是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望在于將來，決不能以我之必無的證明，來折服他之所謂可有，于是我終于答應他也做文章了。[點撥] 總結(jié)起來，他學醫(yī)的目的就是救民報國。（４）只是我自己的寂寞是不可不驅(qū)除的，因為這與我太痛苦。（參看注釋1）二、新授既然“自序”一般多說明寫書的宗旨和經(jīng)過，那么魯迅先生寫《吶喊》的宗旨又是什么呢？我們來分析一下。教師提問講評，點明作文應積極用比喻，使文章生色。照應板書“救國救民”。救國救民。,。,。,。四、說教學程序：課前檢查作業(yè)，口頭作文。,。遷移）。難點為：寓意深廣的詞、句、段。4． 分析小說集命名為〈〈吶喊〉〉的含義。（見后附錄）從作者的生活經(jīng)歷中我們可以看出，作者年青時的夢想共有三個（好夢），一個是通過學洋務來就國，即洋務救國夢；一個是通過學醫(yī)來拯救像他父親一樣的病人，并在戰(zhàn)爭時去當軍醫(yī)，即學醫(yī)救國夢；第三是想通過文藝來喚醒麻木的國民，即文藝救國夢?！笆焖娜藗儭北扔魇芊饨ㄋ枷攵竞Φ木衤槟镜膰?。為了驅(qū)散這種痛苦與寂寞，魯迅采用了種種麻醉法，沉入于國民中，回到古代去，于是去了北京S會館抄古碑。魯迅后來為什么又動搖呢？明確：原因是看時事畫片。這段生活經(jīng)歷，魯迅的感受如何？提示：看見世人的真面目，想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們。