【正文】 所欲言，互相啟發(fā)和激勵，達到較高效率，必須嚴格遵守下列原則：——禁止批評和評論，也不要自謙。專家的人選應嚴格限制，便于參加者把注意力集中于所涉及的問題）；會議時間控制在1小時左右；設主持人一名，主持人只主持會議，對設想不作評論。由于頭腦風暴法采用了自由暢談、禁止批評等規(guī)則，這樣不僅有助于創(chuàng)新，并且還可以發(fā)現并培養(yǎng)思路開闊、有創(chuàng)造力的人才。實踐經驗表明，頭腦風暴法可以排除折衷方案，對所討論問題通過客觀、連續(xù)的分析，找到一組切實可行的方案，因而頭腦風暴法在軍事決策和民用決策中得出了較廣泛的應用。人人自由發(fā)言、相互影響、相互感染，能形成熱潮，突破固有觀念的束縛，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性的思維能力。頭腦風暴法的激發(fā)機理：頭腦風暴何以激發(fā)創(chuàng)新思維？根據A奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。，問題較難或創(chuàng)意較多時，可以延長到60分鐘，但不能超過90分鐘。③以量求質：鼓勵與會者盡可能多地提出設想，以大量的設想來保證質量較高的設想的存在，設想多多益善。④組合改善：鼓勵與會者積極進行智力互補，善于利用別人的思想開拓自己的思路，在增加自己提出設想的同時，注意思考如何把兩個或更多的設想組合成另一個更完善的設想。第二篇：頭腦風暴法簡介頭腦風暴法簡介前言在公司于2010年5月30日召開的以“群策群力，實現公司管理質的飛躍”為主題的2010戰(zhàn)略研討會上，將采用頭腦風暴法的方式，組織與會者對公司本次戰(zhàn)略研討會的議題展開自由、無拘束的討論，以獲得員工對公司管理改進的創(chuàng)新性觀念，并在集思廣益的基礎上找到解決公司管理創(chuàng)新、管理飛躍的實用性方案；同時通過頭腦風暴這種信息自由交流方式，鼓勵打破思維局限、建立創(chuàng)新思維，有利于培養(yǎng)思路開闊、有創(chuàng)造力的人才。它是一種通過會議形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，通過相互之間的信息交流，每個人毫無顧忌地提出自己的各種想法，讓各種思想火花自由碰撞，好像掀起一場頭腦風暴，引起思維共振產生組合效應，從而形成宏觀的智能結構，產生創(chuàng)造性思維的定性研究方法，它是對傳統(tǒng)的專家會議預測與決策方法的修正。F第三，競爭意識。與其它管理決策方法相比較，頭腦風暴法具有如下優(yōu)點 ：(1)簡便易行。(5)增強團隊精神。設記錄員1～2人，要求認真將與會者每一設想不論好壞都完整地記錄下來。對別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。這是激勵的關鍵所在。設想開發(fā)：由主持人公布會議主題并介紹與主題相關的參考情況；突破思維慣性，大膽進行聯想；主持人控制好時間，力爭在有限的時間內獲得盡可能多的創(chuàng)意性設想。同時選定參加會議人員，一般以5人~10人為宜，不宜太多。介紹時須簡潔、明確，不可過分周全，否則，過多的信息會限制人的思維，干擾思維創(chuàng)新的想象力。第二，不妨礙他人發(fā)言，不去評論他人發(fā)言，每人只談自己的想法。會議提出的設想應由專人簡要記載下來或錄在磁帶上，以便由分析組對會議產生的設想進行系統(tǒng)化處理，系統(tǒng)化處理程序如下：1．對所有提出的設想編制名稱一覽表；2．用通用術語說明每一設想的要點；3．找出重復的和互為補充的設想，并在此基礎上形成綜合設想；4．提出對設想進行評價的準則；5．分組編制設想一覽表。頭腦風暴法成功關鍵很大程度上取決于主持人的素質，一般來講一個合格的頭腦風暴法主持人需要具備下列條件：了解召集會議的目的；思想敏銳，表達歸納能力強；掌握頭腦風暴法的原則；善于引導大家思考和發(fā)表觀點；善于阻止相互間的評價和批評。(2)嚴禁電話或來人干擾。也不準參加者私下交流，以免打斷別人的思維活動。（3）異想天開。第三篇：管理方法 頭腦風暴法管理方法頭腦風暴法頭腦風暴法倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那幺，你和我仍然都只有一個蘋果?！粤壳筚|即鼓勵與會者盡可能多地提出設想，以大量的設想來保證有價值的設想的產生。不到一小時，與會的10名技術人員共提出90多條新設想。此法經各國創(chuàng)造學研究者的實踐和發(fā)展，如今已經形成了一個發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。與肖伯納交換思想創(chuàng)新從何而來？可以來自冥思苦想之后的茅塞頓開，也可以來自外部刺激所激發(fā)的靈感。英國大文豪肖伯納曾經說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那幺，你和我仍然都只有一個蘋果。奧斯本的貢獻，就在于找到了一種能有效地實現刺激和信息增值的聽任規(guī)程。因此，主持者的一些主要活動也僅局限于會議開始時，一旦氣氛活躍起來以后，新的設想就會源源不斷地涌現出來。評論的重點是有礙設想實現的所有不利因素。分析組最好要吸收一些有能力對設想實施作出較準確判斷的專家參加。──鼓勵“自由想象”提出的觀念越荒唐，可能越有價值。──探索研究組合與改進觀念除了要求會者本人提出設想以外，還要求與會者考慮，按照他們的想法怎樣做才能將幾個觀念綜合起來，以便產生一個新觀念；嘆得探索取長補短和改進辦法?！持橇罘ㄊ且环N通過會議的形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或意見，并以此激勵與會者的創(chuàng)意及靈感，從而產生更多、更新穎的方案。開始時可以集體自由討論。一些最有價值的設想，往往是在別人提出設想的基礎上，加上自己的設想而形成的。F頭腦風暴法又可分為直接頭腦風暴法（通常簡稱為頭腦風暴法）和質疑頭腦風暴法（也稱反頭腦風暴法）。集中了集體的智慧，達到了想到啟發(fā)的目的。為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質量，管理上發(fā)展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風暴法是較為典型的一個。2）歡迎各抒己見，自由鳴放。領導人員不應參加，否則可能對參加者造成某種壓力。有時某個人提出的設想，可能正是其他準備發(fā)言的人已經思維過的設想。會議提出的設想應由專人簡要記載下來或錄在磁帶上，以便由分析組對會議產生的設想進行系統(tǒng)化處理。其結構通常是：“XX設想是不可行的，因為。216。參加者的任務是對事先提出的長遠規(guī)劃提出異議。當然頭腦風暴法實施的成本（時間、費用）是很高的，另外，頭腦風暴法要求參與者有較好的素質。對于評估意見的股價，與對所討論設想質疑一樣重要?！?16。 分組編制設想一覽表在決策過程中，對上述直接頭腦風暴法提出的系統(tǒng)化的方案和設想，還經常采用質疑頭腦風暴法進行質疑和完善。因此，頭腦風暴產生的結果，應當認為是專家成員集體創(chuàng)造的成果，是專家組這個宏觀只能結構相互感染的總體效應。這時不應宣布參加人員 職稱，不論成員的支持或者級別的高低，都應同等對待。3）追求數量。前者是在專家群體決策盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產生盡可能多的設想方法，后者則是對前者提出的設想、方案逐一質疑，分析其現實可行性的方法。2培訓顧問主要扮演引導的角色，講授的機會較少。采用頭腦風暴法組織群體決策時，要集中有關專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規(guī)則，盡力創(chuàng)造在融洽輕松的會議氣氛。此法經各國創(chuàng)造學研究者的實踐和發(fā)展，至今已經形成了一個發(fā)明技法群，深受眾多企業(yè)和組織的青睞。20世紀30年代美國普及創(chuàng)造發(fā)明學教育，其中“頭腦風暴法”的影響尤為突出，該方法首先在大學、工廠得到普及，后來推廣到軍隊、公司。確保在討論結束以前不要評價或批評任何回答。──目標：培訓參加人員的創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的想象力，以得到創(chuàng)造性的構想。實踐經驗表明，頭腦風暴法可以排除折衷方案，對所討論的問題通過客觀、連續(xù)的分析，從而找到一套切實可行的方案。創(chuàng)造一種積極的氣氛，激發(fā)參加者提出各種新廳的想法。不可忽視的一點是，頭腦風暴法實施的成本是相當高的，同