川教版歷史九下世界格局的多極化趨勢2(完整版)
【正文】 它們的關(guān)系和天平一樣 ,盡管時有偏移 ,但整體平衡。根據(jù)不同情況 ,可采用三種方法 :① 復(fù)習(xí)提問法 :引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)后 ,兩極格局對峙的局面 ,美蘇開始了長達半個世紀(jì)的 冷戰(zhàn) 。兩極格局結(jié)束后 ,和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題 ,世界力量對比出現(xiàn)了新變化 ,新的世界格局尚未形成。 二、思想認(rèn)識 ,青少年應(yīng)為維護和平與發(fā)展貢獻力量 。 、民族矛盾等成為威脅當(dāng)今世界安全的 因素。 (二 )冷戰(zhàn) 后 ,霸權(quán)主義和地區(qū)沖突仍然存在。美蘇爭霸分為三個階段 ,各有攻守。二戰(zhàn)后 ,它們的對峙長達半個世紀(jì) ,這就是兩極格局。例如 ,蘇聯(lián)解體的主要原因是什么 ?(有歷史原因 :蘇聯(lián)長期推行高度集中的經(jīng)濟政治體制存在著嚴(yán)重弊端 。 其次 ,教師指出 ,當(dāng)今世界的格局由兩極發(fā)展成 一超多強 ,一超 是美國 ,多強 是指日本、歐盟、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟。接著 ,教師向?qū)W生指出 ,多極化的趨勢早在20世紀(jì) 70年代已初見端倪。第三 ,冷戰(zhàn)后 ,國與國的競爭 ,從兩極格局時期的東西方在政治、經(jīng)濟、軍事、意識形態(tài)和文化等領(lǐng)域的全面對抗 ,轉(zhuǎn)向以科技為先導(dǎo) ,以經(jīng)濟為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。以完成本課的第一個 動腦筋 題。建議在教師引導(dǎo)下 ,采取學(xué)生討論的形式 ,逐漸形成認(rèn)識。 一超多強 時 ,注意思考 :為什么美國能在當(dāng)今世界格局中處于優(yōu)勢 ?要從政治、經(jīng)濟、軍事幾個角度考慮 :① 二戰(zhàn)后 ,美國成為資本主義世界頭號強國 ,傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關(guān)系格局被美蘇以實力劃分勢力范圍的雅爾塔體系代替 ,英國、法國等西方國家唯美國 馬首是瞻。 以美國為首的北約對南聯(lián)盟的轟炸 ,不僅侵犯 了南聯(lián)盟的主權(quán) ,給南聯(lián)盟人民的生產(chǎn)生活帶來了災(zāi)難 ,而且對歐洲與世界和平造成了嚴(yán)重的危害和威脅。 ── 《 2021年的美國人權(quán)紀(jì)錄》 參考以上材料 ,并在課下搜集相關(guān)材料 ,評價美國的人權(quán)觀。事實上 ,美國在參加和尊重國際人權(quán)公約方面一直保持著很 差的紀(jì)錄 。顯然 ,這也是與它標(biāo)榜的 人權(quán) 相違背的。由于各國經(jīng)濟發(fā)展水平不等 ,政治傳統(tǒng)不同 ,文化背景各異 ,對人權(quán)的認(rèn)識、人權(quán)的立法、司法狀況也就千差萬別。 練一練 B 活動與探究 材料一 美國在參加和尊重國際人權(quán)公約方面一直保持著很差的紀(jì)錄。 ③ 美國經(jīng)濟實力雄厚 ,一度建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系── 布雷頓森林體系。 三、學(xué)法建議 ,復(fù)習(xí) 14課 冷戰(zhàn)中 的對峙 中兩極格局形成的史實 ,歸納兩極格局形成的標(biāo)志 (1955 年 ,華約的成立 )、美蘇爭霸的階段特征和決定因素。接著 ,學(xué)習(xí)科索沃戰(zhàn)爭的經(jīng)過 ,教師可以采取敘述的方式 ,或者放映有關(guān)科索沃戰(zhàn)爭的資料片 ,
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1