【正文】 宋、葉紹翁 望湖樓醉書宋、蘇軾 曉出凈慈寺送林子方宋、楊萬里 泊船瓜洲宋、王安石 書湖陰先生壁宋、王安石 墨梅元、王冕 竹石清、鄭燮 漁歌子（西塞山前）唐、張志和 烏夜啼（無言獨上）五代、李煜 如夢令（昨夜雨）宋、李清照 卜算子（我住長江）宋、李之儀 卜算子、詠梅宋、陸游 《論語》三則生于憂患，死于安樂《孟子》 勸學《荀子》 鷸蚌相爭，漁人得利《戰(zhàn)國策》 桃花源記晉、陶淵明三峽南北朝、酈道元 送東陽馬生序明、宋濂※五年級觀滄海三國、曹操 詠懷三國、阮籍 江雪唐、柳宗元 與浩初上人同看山寄京華親故同上涼州詞唐、王翰 塞下曲（月黑雁飛高）唐、盧綸 芙蓉樓送辛漸唐、王昌齡從軍行唐、王昌齡送元二使安西唐、王維秋詞唐、劉禹錫浪淘沙（莫道讒言）唐、劉禹錫寒食唐、韓滁州西澗唐、韋應物江南春唐、杜牧赤壁唐、杜牧秋夕唐、杜牧送杜少府之任蜀州唐、王勃江南逢李龜年唐、杜甫贈花卿唐、杜甫聞官軍心河南河北唐、杜甫望月唐、杜甫登高唐、杜甫逢人京使唐、岑參商山早行唐、溫庭筠黃鶴樓唐、崔顥錢塘湖春行唐、白居易望月懷遠唐、張九齡望天門山唐、李白春夜洛城鳳凰臺唐、李白登金陵鳳凰臺唐、李白古朗月行唐、李白聽彈琴唐、劉長卿秋夜寄邱二十二員外唐、韋應物無題（相見時難）唐、李商隱7翃]※六年級秋思唐、張籍 十五夜望月寄杜郎中唐、王建 除夜作唐、高適 對雪唐、高駢 山亭夏日唐、高駢 春興唐、武元衡 四時田園雜興（晝出）宋、范成大 四時田園雜興（梅子）宋、范成大 題西林壁宋、蘇軾 題臨安邸宋、林升 元日宋、王安石 示兒宋、陸游 秋夜將曉出籬門迎涼有感—宋、陸游 十一月四日風雨大作宋、陸游 冬夜讀書示子聿宋、陸游 觀書有感宋、朱熹 雪梅宋、盧梅坡 過零丁洋宋、文天祥 已亥雜詩清、龔自珍 論詩清、趙翼 春愁清、丘逢甲 菩薩蠻、書江西造口壁宋、辛棄疾 南鄉(xiāng)子、登京口北固亭有懷宋、辛棄疾 浣溪沙（一曲新詞）宋、晏殊 水調(diào)歌頭宋、蘇軾 滿江紅宋、岳飛 朝天子、詠喇叭明、王磐 學弈《孟子》 蘭亭集序晉、王羲之答謝中書書南北朝、陶宏景 陋室銘唐、劉禹錫 醉翁亭記宋、歐陽修 鑿壁借光《西京雜記》第二篇：小學生誦讀古詩文活動實施方案一、誦讀目的：培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。區(qū)教研室將定期在每學年舉行專項抽查或比賽，并將成績按一定比例計入每年度的教學質(zhì)量評估中。、循序漸進的原則，各學校要充分利用早讀、課前兩分鐘、課間操、放學路隊、節(jié)假日等一切可用的時間，采用集中與分散背誦向結(jié)合的方式，調(diào)動學生的誦讀熱情和興趣。三、誦讀內(nèi)容《小學生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊》，具體篇目見附錄。一、指導思想中國自古是一個詩的國度，一個詩教最為發(fā)達的文明禮之邦。我國古代的教育家孔子說：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。推薦篇目只是小學生課外背誦的基本要求，不設上限，各校應從培養(yǎng)學生古詩詞誦讀的興趣入手，鼓勵學生多讀多背，廣泛涉獵。語文教師應發(fā)揮主導作用并跟上相應的督促檢查。提高學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的朗讀興趣和習慣。各班老師根據(jù)班級學習情況，每周至少用兩節(jié)早讀課組織學生誦讀。認真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導課時介入，激發(fā)學生的學習興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。在家長會上，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟四、加強指導一方面加強教師的范讀指導，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強領(lǐng)讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。二、實施目標：通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。四、具體實施（一）誦讀時間1．利用每周朝讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。（三）誦讀措施1．創(chuàng)造“五條途徑”聽，即聽廣播。2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。陶冶性情品德。推進素質(zhì)教育。實施快樂學習法。3．在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶?？矗赐ㄟ^設立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級。第五篇：小學生古詩文誦讀活動實施方案小學生古詩文誦讀活動實施方案“古詩文誦讀”是我校實施特色教育活動的重要組成部分，是進一步落實特色教育的重要舉措，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹課程改革精神，提高學生的古典文化素養(yǎng)，促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要工程。，帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。2各個班級根據(jù)所列誦讀目錄為教師和學生提供相應年級詳細的背誦篇目和內(nèi)容，教師要注意準確校訂原文,防止以訛傳訛。、期中、期末考試范圍。采薇(節(jié)選)春夜喜雨唐、杜甫西江月秋元、白樸馬詩唐、李賀論詩清、趙翼※六年級下學期七步詩魏、曹植鳥鳴澗唐、王維