【正文】 于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。，每位教師自命題一份試卷，教師之間開展公開教學(xué)活動。本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：(1)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標準。對自己身邊的事，組織討論，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡?？谡Z交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進行口語交際，努力提高學(xué)生的口語交際能力。嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗。通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。四、單元重點、難點第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。二、教材基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展示活動成果。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。(三)在統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。有少部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。寫：學(xué)生的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清楚。但是，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。另外，本學(xué)期還要繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達和應(yīng)對的能力，特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。(2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與經(jīng)驗。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課。九月份：，分析教材，討論、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃。有少部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。(三)在統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。三、方法措施：(一)加強學(xué)習(xí)，更新觀念。教研組長負責(zé)記錄考勤及活動情況。：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。十月份：：第三、四單元教材分析十一月份：：第五、六單元教材分析——備課、學(xué)生作業(yè)十二月份：：第七、八單元教材分析——作業(yè)批改、分析一月份：：第九單元教材分析、上好試卷講評課五年級課程教學(xué)計劃 3一、教學(xué)目標，初步了解古代文化的優(yōu)美。四、教學(xué)措施：教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。暫且說說老生情況：學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面進步很大，具體表現(xiàn)在：聽說：平時語文教材中的口語交際難上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強。課前做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還有待培養(yǎng)。其次，教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標，通過平時的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。課外，重視閱讀的激勵和指導(dǎo)，認真實施讀書工程，利用晨誦、午讀時間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文，培養(yǎng)語感，促進積累。綜合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。一、教材分析傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識，能結(jié)合實際體驗談出自己的認識和感受。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。我們將幫助學(xué)生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。能初步感受傳統(tǒng)文化獨特魅力培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化感情吸收傳統(tǒng)文化聰明養(yǎng)成健康高尚審美情趣不斷進步文化修養(yǎng)51論文|環(huán)境保護了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。本冊教材內(nèi)容主要有：茶杯套奇妙的針法組合小錢包植樹可樂瓶可愛的小淘童哈哈照相機常春藤插育苗法校服上的小標記養(yǎng)雞1肉餅蒸蛋1休閑躺椅模型制作1點亮金箍棒1噴水動力型制作1獨輪手腿型制作1洗衣機的使用1能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補充鄉(xiāng)土教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。”班內(nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必然，我們要正確看待這一點。如果他們不小心闖了禍，請不要輕易下結(jié)論，如果能尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任，他們就有可能沿著老師們的期望發(fā)展的，請相信他們。以學(xué)生為主，以老師為輔，這個道理我們都懂，但在實際中有些做法卻和這種想法存在著一定的距離，所以教學(xué)中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么究竟什么樣的主體才是真正意義上的主體？我想用八個字來概括：自主、合作、主動、互動。讓小組內(nèi)的成員都能文明、和諧、平等、自由的得到發(fā)展。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。我覺得生態(tài)文明課程應(yīng)做到以下幾點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！白x一讀”：課本知識的拓展性內(nèi)容，用于拓展學(xué)生的知識，有利于開闊學(xué)生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學(xué)生的要求。三、教學(xué)每一課的“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。我們將幫助學(xué)生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。五、教學(xué)內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周碩鼠第二周黃鳥第三周買櫝還珠第四周曾子殺豬第五周秦西巴從鹿第六周后羿射日第七周千金求馬第八周趙威后問齊使第九周姜尚第十周管仲五年級課程教學(xué)計劃 10一、教材簡析結(jié)合實際情況，針對五年級學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)校校本課程開放方案和學(xué)校實際情況，教學(xué)內(nèi)容以“深入了解身邊事物”為主題，引導(dǎo)高年級的學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己所處的社會，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。深入認識生活中的各種事物，更加了解自己的生活。積極引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生運用科學(xué)知識的能力。并通過一些探究性的活動，使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、實踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)措施：教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。一、教學(xué)目標，初步了解古代文化的優(yōu)美。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H，觀察周圍事物，收集相關(guān)資料信息進行學(xué)習(xí)?！白鲆蛔觥保簜?cè)重行為活動的設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。討論能最大限度的激發(fā)學(xué)生的智能，使思維迅速的發(fā)散和集中，擴大信息交流和思維容量。那么所有的上課、組織“一幫一、手拉手”活動，他們都樂意參加。以身作則有些“差生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“差生”，老師和家長們要負一部分責(zé)任的。{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。由于上學(xué)期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術(shù)課，所以對學(xué)生比較熟悉。結(jié)合專題教材，專門開設(shè)環(huán)境教育課；利用興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。有面對面對災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；此外還有珍愛生命，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生