【正文】 生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用1．計(jì)算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上。請(qǐng)你判斷：老師舉得是哪只手呢？（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？（3）全班交流、驗(yàn)證。你的左面、右面都有哪些同學(xué)？（5）全班交流。舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。（1）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思：左、右教學(xué)內(nèi)容：《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》第3～4頁教學(xué)目標(biāo)：1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書課題：上下、前后。第二篇：人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(打印)人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元上下、前后教學(xué)內(nèi)容：《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》第3頁?？墒俏覅s因?yàn)檫^多的關(guān)注活動(dòng)的組織、調(diào)控，而忽略了對(duì)學(xué)生語言的訓(xùn)練和培養(yǎng)。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)反思在《找規(guī)律》這一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生能自然得接觸新知識(shí)，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我力求以學(xué)生喜歡的游戲入手，從 “兒童聯(lián)歡會(huì)”這一生活情境出發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究的情境，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)符合一年級(jí)兒童心理特點(diǎn)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識(shí)。大部分問題都是一對(duì)一的解決了，這節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，學(xué)生積極性很高，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置。二、新課 、下出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。2．通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。（2）看一看。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。2．解決生活中的實(shí)際問題。師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的相對(duì)位置。（板貼：位置）（二）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽。（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知l．明確數(shù)的方向。個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。創(chuàng)設(shè)情景出示：過年的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場(chǎng)嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究交流：從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 你會(huì)解答嗎？整理算式159=149= 129= 觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？大家就一起來研究十幾減9探索十幾減9的計(jì)算方法。①出示例1左圖。③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點(diǎn)。問：一共有多少根小棒？把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說一說意思。方法同例2。二、練習(xí):觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。（3）讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫在本子上，再計(jì)算。然后把你方法和你的同桌說一說。教學(xué)反思：十幾減8的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減8的計(jì)算正確率。第3題 開火車完成。問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個(gè)位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 老師舉例說明。7＋（）＝11 7＋（）＝137＋（）＝12 7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14二、新課：1．教學(xué)教科書第11頁例1。讓學(xué)生翻開教科書，把例2填完全。三、鞏固練習(xí)：1．做例3下面的“做一做”。課間活動(dòng)。教學(xué)反思：十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例2和“做一做”，第17頁練習(xí)三的第5～8題。教師將例1寫在黑板上。三、練習(xí)：1．做“做一做”中的第l～3題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，然后集體訂正。說完一遍后，可以再指名讓兩個(gè)學(xué)生說，教師指后，看誰說得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。訂正時(shí)要求學(xué)生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣?？纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈茫∷?、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：老師從學(xué)生提出的問題中選出若干，讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片：134=156=179=147=115= 119=146=167=123=189=看圖填算式：？個(gè)（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式）有15個(gè)124=8128=4157=8二、導(dǎo)入：出示P20森林動(dòng)物圖小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？三、新授：引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問題。然后 說說最后兩道題是怎么算的己用小棒邊擺邊算。讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、鞏固練習(xí)（1）按P28上的“做一做”減正方形。學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一？（2）三十九后面一個(gè)數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)：1．課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。完成教科書第33頁“做一做”。會(huì)整十整十地?cái)?shù)。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。（教師注意說明容易錯(cuò)的地方）（六）板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)寫作：17讀作：十七十九十五二十一二十四四十 教學(xué)反思：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)335頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個(gè)10個(gè)數(shù)到100。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）百位十位個(gè)位寫作：00讀作：一百（三）練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對(duì)答案。學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。如果2在百位上呢？（就表示2個(gè)百）“恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百。四、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。（板書：橫看、豎看、斜看）特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。通過模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎？四、實(shí)踐活動(dòng)：我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過活動(dòng)，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。黃老師在商場(chǎng)中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的：筆記本 （？）對(duì)了，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，這就是物品價(jià)格的表示方法看其它文具的價(jià)格，把對(duì)應(yīng)的用線連起來。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)看著這些花，你能提出什么問題？（紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）你是怎么想出來的，請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論 全班交流數(shù)的方法：30計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30數(shù)的組成：10和20組成30想加算減：因?yàn)?010=20，所以10+20=30用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加想來一共是3個(gè)10，也就是30 同學(xué)們想出來了這么多的流動(dòng)，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)你們用擺事實(shí)小 29棒的方法來驗(yàn)證一下。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決）四、完成課本第59頁的第8題 教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁教學(xué)目標(biāo)：知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。四人小組討論交流各種計(jì)算方法用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算計(jì)算35+30用小棒幫助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35，45，55，65 先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60，再計(jì)算60+5你覺得上面哪種方法比較方便？教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。解決“有多少瓶”純凈水的問題。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。二、練習(xí)：做一做第1題練習(xí)十二第4題三、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本68頁例2 教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。）請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺，第一行5個(gè)圓，第二行擺7個(gè)三角形，看著你擺的圖，誰能提出問題？今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題。（請(qǐng)學(xué)生說算法）三、練習(xí)：這類的題目有很多，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動(dòng)）每個(gè)小組都有這樣的一張表，請(qǐng)你們把表填寫完整，各個(gè)小組四個(gè)朋友合作完成（小組活動(dòng)）四、匯報(bào)交流：誰愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法）五、小結(jié)：這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）看來同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示。連線撥表練習(xí)。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（三）出示彩花排列圖，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。三、動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展（一）涂一涂1．實(shí)物投影，出示涂色卡1（課本第89頁“涂一涂”）。會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。你知道是多少嗎？同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、自主探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)鐘面：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。教學(xué)反思：第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。）二、練習(xí)：看誰算得又對(duì)又快P74 第4題三、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？ 教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁教學(xué)目標(biāo)：對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會(huì)分類總結(jié)，歸納整理和方法。通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動(dòng)探索知識(shí)的精神。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。先把24揍成30，再算30+3得33。完成課本第61頁的做一做四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？ 教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)反思：第六單元整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：課本第5657頁教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。知道物品價(jià)格的表示形式。教學(xué)重難點(diǎn)：了解元、角、分之間的關(guān)系。（2）師生一起完成思考題：比較5個(gè)數(shù)的大小。用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大?。?9和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：指名回答：說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。（四）板書設(shè)計(jì)：數(shù)的順序觀察、找特點(diǎn)：橫看豎看斜看 教學(xué)反思：數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)3840頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小二、教學(xué)目