【正文】 么我們還有進入廣場的想法嗎？又比如，我們坐在椅子上準(zhǔn)備享受陽光的沐浴和知識的海洋，迎面而來的卻是寒風(fēng)凜冽，秀發(fā)飛舞，那么我們可以直接在風(fēng)中奔跑了。其次“使用者”中，男性占主導(dǎo)型（多恩布什和蓋爾布），而我們的目的是建造所有人都愿意停留的開放空間，所以，考慮男女生活習(xí)慣和工作因素，應(yīng)在廣場的社交性方面進行增強。包括街道廣場、公司的門廳、城市綠洲、公交集散廣場、街道作為廣場、大型公共場所六大類型。第一章 ： 城市廣場本章介紹了城市廣場的地位、定義、文獻綜述、發(fā)展、類型及其設(shè)計建議，最后有案例研究、參考文獻和設(shè)計評價表。后院與前廊就當(dāng)于外面與家中。對此我個人是相當(dāng)贊同并膜拜的。廣場中不宜有太多的植物栽植?，F(xiàn)在而今，設(shè)計師們對于場所的設(shè)計也愈來愈趨向于人的感受，代替了以前僅僅是提供場所這一單純的功能。我們只有學(xué)會真誠地關(guān)心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任?！笔前?卡耐基說：“人就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。《人性的弱點》這本書中的提示與建議又有著極強的可操作性，用一句話來概括就是：認(rèn)清人性中的弱點，當(dāng)我們辦事的時候針對這些弱點下手，就會事半功倍，順利成功，讀后感《人性讀后感》。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個善于經(jīng)營自己生活的成功者。第四：對平級的管理。最重要的是學(xué)會真正的管理——管事理人，即多管事少管人，多去理他少去管他。因為人本身含有“不受管”的成分，要學(xué)會將管做到理才是成功的。平級既然地位平等就要在其他方面多照顧別人，只有你對別人付出了，別人才會反過來在你需要的時候幫助你。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時,更清楚自己在面對怎樣的未來。再次讀《人性的弱點》，讓我領(lǐng)悟到：這弱點，既可以是自己的，也可以是他人的。”也許這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動而已，改動之后就變成了，“他就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。第三篇：《人性場所》讀后感人性場所空間設(shè)計探索研究報告—讀《人性場所：城市開放空間設(shè)計導(dǎo)則》有感姓名：馮世剛學(xué)號：3114031002班級：碩4071指導(dǎo)老師：張定青郵箱：craigens人性場所空間設(shè)計探索研究報告—讀《人性場所：城市開放空間設(shè)計導(dǎo)則》有感摘要：場所，簡單來說也就是環(huán)境，是為人服務(wù)的。書中對城市廣場、鄰里公園、小型公園和袖珍公園、大學(xué)生校園戶外空間、老年住宅區(qū)戶外空間、兒童保育戶外空間等不同性質(zhì)、座于不同位置以及不同使用群體的公共場所都做了詳盡的闡述。這也是廣場作為一種交通“過道”的必備條件。結(jié)合本學(xué)校來看：星湖一教樓在這方面做得不太好，首先教學(xué)區(qū)入口處景觀特色過于雜亂，而且門前大樹蔭蔽，使得教學(xué)樓采光不足?！凹摇北旧硎禽^隱私的地方，書中也提到，后院應(yīng)較為封閉。根據(jù)對現(xiàn)代廣場用途的調(diào)查研究，坐、站、走動及用餐、讀書、觀看和傾聽等活動的組合，占到了所有利用方式的90%以上。其中，城市綠洲和街道廣場大概是最受歡迎和使用率較高的兩大類了。綠洲等舒適安靜的地方（“后院式“）不可缺少，相反，顯眼熱鬧的地方（”前庭式”）也應(yīng)具備。最后，廣場設(shè)計上應(yīng)遵循季節(jié)的變化，不同季節(jié)不同氣候都應(yīng)有對應(yīng)的地方躲避烈日和寒冬。第三，三人以上的人坐著聊天。第二章 ： 鄰里公園公園——“城市休閑的古董”分為這四個階段：游憩園、改良公園、休閑設(shè)施和開放空間系統(tǒng)。標(biāo)明公園的設(shè)施和特色，以及公園的歷史。某些細(xì)節(jié)應(yīng)該注意：將公園的主入口設(shè)計在有候車廳和斑馬線的公交汽車站附近，防止老年人或小孩交通事故的發(fā)生。除了少數(shù)尋找私密空間的情侶外，很少有年輕人和忙碌事業(yè)的人到這里來。設(shè)計建議：在選址上，公園的任何因素都會決定公園的用途、使用者類型、使用時間和活動內(nèi)容。第四章 ： 大學(xué)校園戶外空間作為一個在校大學(xué)生，根據(jù)我對身邊朋友的觀察與詢問，大多數(shù)人既需要安靜和諧的氛圍學(xué)習(xí)，同時又需要走近鬧市中體會社會，感知社會人生，學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗?？偠灾?，校園更多的應(yīng)該是“自然”。同時要全局考慮氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐挠绊?。包括一個教育系統(tǒng)完善的幼教中心。戶外區(qū)域?qū)⒈辉O(shè)計得同室內(nèi)空間一樣親切。但前段時間沒裝修之前，每間病房住著四五個人，走廊也住滿了病人。窗戶大氣，保證空氣流通。根據(jù)不同年齡段的人，依不同喜好設(shè)計出滿足大眾要求的開放空間。本書所介紹剖析的均為室外公共場所，其實融匯一下，室內(nèi)設(shè)計也是同樣的道理。這是讀過本書之后越發(fā)清晰的觀念。書中提到的城市廣場與大學(xué)生校園戶外空間使我印象深刻，同時在其中學(xué)到了許多場所設(shè)計方面的知識。如永川城區(qū)的渝西廣場，除廣場周圍有少量以外，在其他地方幾乎看不到植物的影子。相對來說，二教與三教就好多了，雖然二教的入口稍顯狹窄，但它門前有一段懸空的過道，弱化了這種劣勢。據(jù)調(diào)查顯示，相對于較為開放的公共場所，后院這一“秘密花園”顯然要更受歡迎。不需要多復(fù)雜，也不需要多富麗?，F(xiàn)目今，重點更有與前提并肩的趨勢。所以人們彼此之間開始變得“陌生”起來，鄰里之間不在像從前大院里那樣歡聲笑語，我們被一扇扇鐵門所束縛！在今天這個充斥著家庭影院、電腦游戲和自娛自樂的時代中，公共空間不僅還在發(fā)揮作用，而卻它的重要地位越來越重要。許多房地產(chǎn)開發(fā)商在開發(fā)房產(chǎn)的時候考慮的是經(jīng)濟效益，更多的修建樓盤而忽略了小區(qū)里園林景觀的建設(shè)，有的也是為了應(yīng)付相關(guān)法律法規(guī)而進行的修建。使得這個環(huán)境里給人不親切，不自然的感受。供醫(yī)院探視者、病人和工作人員使用的庭院和花園，幼兒園的游戲鍛煉區(qū)域，大學(xué)校園里用于休息、交往和學(xué)習(xí)的空間有越來越多的興趣，使得這類建筑在設(shè)計時加入公共空間的也越來越普遍，這種場所既有舒適自然的空間環(huán)境，有座位可休息，還能在休憩中感受久違的自然氣息。我和院子里的孩子們在這片自然安靜舒適的院子里玩耍。對于人與空間，我的理解就是能留住人的地方就是好地方。在觀之我們的大學(xué)，就缺少了這種備受寵愛的小空間。書中對于后院的闡述，不可謂不是字字珠璣。受益良多。如永川的人民廣場：人民廣場占地較寬，可辨識度極高，廣場中雖沒有明顯的雕塑等高大景觀，但立于廣場進口的刻有廣場名字的大石本身就具有吸引視線的作用。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活大幅度地提高。書中的各種論述也都緊緊圍繞著人們的心態(tài)進行合理的建議。就不難知道，本書的重點就應(yīng)該在人的場所。病床的護理應(yīng)放在重要位置。這個醫(yī)院上下只有兩梯電梯，正常情況下夠用，但早上，中午以及晚上下班吃飯的時間就爆滿。孩子們喜歡的是無拘無束，有新鮮勁兒的東西，一層不變的