班主任工作漫談心得體會(完整版)
【正文】 體會《班主任工作漫談》心得體會下東中心小學(xué) 顏燕芹所謂好書就是有所期待而打開，有所收益而合上的書。魏老師通過各種形式強(qiáng)化學(xué)生的思想意識，如在班級管理中，開展“治病救人周”、“每天抄一句格言”，而對我觸動最大的是“堅持道德長跑——寫日記”。讓學(xué)生自己找出自己的病源所在，并找到解決的藥方。我當(dāng)班主任時，總感覺很累，總要操心，班內(nèi)大大小小的事情都放不下，我都得過問，整天忙得不可開交，不是紀(jì)律不好了，就是衛(wèi)生差了，要不學(xué)生打鬧了，成績上不去了，學(xué)生的自我管理意識很差，總是讓我心急如焚。他的教改嚴(yán)整而科學(xué)。做老師不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進(jìn)步的”；“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。三、通過讀書體會到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。從教十二年，雖然我沒有擔(dān)任過班主任工作，但也能深刻感受到班主任的無私奉獻(xiàn)，感受到作為一名教育工作者的光榮與艱辛。在體育教學(xué)中，為避免意外傷害，我要求學(xué)生們上課時必須身穿運動服、運動鞋或適合運動的衣服。頓時感覺自己的臉在發(fā)熱，后來再次示范，作出了一個標(biāo)準(zhǔn)的動作，才將課堂勉強(qiáng)人進(jìn)行下去。學(xué)生一旦體會到這種情感，就會“親其師，信其道”。當(dāng)個人的困難與工作“撞車”時，我也猶豫過，但責(zé)任感這個重重“法碼”將我思想的“天平”傾向了學(xué)生。迫不及待地翻開書本，看著那些文字，猶如又聽到了魏老師那親切的聲音?？v觀自己的方法，多是訓(xùn)斥一頓，有時也好言相勸、講道理，但效果不大，于是就會放棄或置之不理。針對這些情況，我教會學(xué)生學(xué)會利用“邊角涂料”，這種方法對于詩句、格言、要求背誦的課文都很有效，而且抽一定的時間去檢驗，同學(xué)們的興趣都很高。曾記得我們讀書時，每到春天，百花盛開的時候，老師都會帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略大自然的美景、去追逐春天的腳步，到河邊去傾聽小魚兒的談話?，F(xiàn)在的學(xué)生，他們沒有機(jī)會和大家一起去親近大自然、一起領(lǐng)略兒時的快樂。真是一語驚醒夢中人。如果根據(jù)實際情況運用不同的方法去處理，我相信會有收獲的。但人不能讓環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。在特長生中有個叫AAA的女孩，由于我不教她課再加上訓(xùn)練的枯燥，她一度想放棄訓(xùn)練，這孩子還有些內(nèi)向，我與她溝通真的有些困難，當(dāng)時我也想放棄這個孩子了，但強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感告訴我，這個學(xué)生只要能堅持下來她會有希望的。那是我來帶的第一個特長生訓(xùn)練隊。這樣，學(xué)生們才會信服于我，才會收到了理想的教育教學(xué)效果?？晌揖团履奶焱?，不穿運動裝出現(xiàn)在課堂里，學(xué)生們會失望的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。埋怨是沒有
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