“關(guān)愛(ài)明天-普法先行”主題班會(huì)教案小編推薦(完整版)
【正文】 犯罪的主客觀原因。琪琪做的對(duì)嗎？（2）根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定,國(guó)家、社會(huì),學(xué)校,家庭依法保障適齡兒童,少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。四、教學(xué)過(guò)程：法律是有專(zhuān)門(mén)的國(guó)家機(jī)關(guān)制定和實(shí)施的，有關(guān)我們權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范。加強(qiáng)青少年法制教育的必要性，提高學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺(jué)性。法律是我們的保護(hù)傘法律是怎樣保護(hù)我們的？出示相關(guān)圖片：（1）拒絕家暴（2）反對(duì)童工（3）逼迫兒童乞討我們小學(xué)生在日常生活中應(yīng)該遵守哪些法律法規(guī)呢？下面的做法對(duì)嗎？為什么？出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生判斷，并說(shuō)明理由。（5）不論在學(xué)?；蚴枪矆?chǎng)合，只要是不屬於自己的東西，而是給大家共同使用的東西，就是公共物品。教學(xué)過(guò)程: 安全問(wèn)題一直是學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生共同關(guān)注的問(wèn)題，誰(shuí)都不想在不安中惶惶度日，學(xué)生成長(zhǎng)中安全事故的發(fā)生給家庭，學(xué)校、和社會(huì)帶來(lái)諸多的不幸，學(xué)生安全問(wèn)題直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。他小時(shí)候非常天真聽(tīng)話(huà)，家里鄰居都喜歡，2歲時(shí)被送到藝校幼兒園，后來(lái)又送到連云港藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈。她錯(cuò)誤地認(rèn)為有人追求是件炫耀的事，上學(xué)放學(xué)男朋友來(lái)接她，出去參加朋友聚會(huì)，到舞廳瀟灑玩樂(lè)，她輕率地放縱著自我，不分是非，根本聽(tīng)不進(jìn)父母的勸說(shuō)和管教，為了和男朋友在一起，甚至開(kāi)始逃學(xué)。盜竊數(shù)額較大，法定刑在三年有期徒刑以下的量刑標(biāo)準(zhǔn)。劉云16歲結(jié)識(shí)了一名比她大六歲的男朋友，根據(jù)青少年的生理和心理發(fā)育年齡和實(shí)際狀況，早于一般年齡的戀愛(ài)就稱(chēng)之為“早戀”。2。青少年長(zhǎng)期沉迷于這些場(chǎng)所，自然產(chǎn)生模仿心理從而走向犯罪。過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、師生討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)遵守國(guó)家法律法規(guī)對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。要自覺(jué)做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書(shū)刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：更好地保障青少年健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（4）聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員定期到學(xué)校宣講普法課，開(kāi)展以預(yù)防青少年犯罪教育為主要內(nèi)容的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，遵紀(jì)守法，提高自我防范能力（5）定期舉辦“模擬法庭”活動(dòng)舉辦學(xué)生“模擬法庭”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法律武器保護(hù)自我的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：安全問(wèn)題一直是學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生共同關(guān)注的問(wèn)題，誰(shuí)都不想在不安中惶惶度日，學(xué)生成長(zhǎng)中安全事故的發(fā)生給家庭，學(xué)校、和社會(huì)帶來(lái)諸多的不幸，學(xué)生安全問(wèn)題直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。2，學(xué)校的重智輕德，教育失衡是青少年犯罪的溫床 有的學(xué)校將學(xué)生分為好、中、差三等，區(qū)別對(duì)待，在青少年學(xué)生中人為地形成身份地位差異和不平等，導(dǎo)致青少年心理嚴(yán)重失衡，最終使思想差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生破罐子破摔，走向犯罪。教學(xué)重點(diǎn)：更好地保障青少年健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(1)開(kāi)設(shè)心理講座通過(guò)和心理老師的合力，及時(shí)暴露學(xué)生的心理狀況，解決心理有偏差學(xué)生的一系列問(wèn)題。社會(huì)不良環(huán)境是滋生青少年犯罪的土壤(1)生活貧富不均和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響許多青少年以“有錢(qián)”為榮，把“吃喝玩樂(lè)”作為人生的信念，總認(rèn)為別人要什么有什么，我們憑什么就不該有。她的實(shí)例告誡我們:早戀會(huì)危害學(xué)生的身心健
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