【正文】 去兩分種準(zhǔn)備時間，實際只有三十八分鐘。這就需要老師遵循循序漸進(jìn)、通俗易懂的原則，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學(xué)方式，用準(zhǔn)確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn)、督促，使每個學(xué)生都不掉隊。為更好的提高教學(xué)效果，把本學(xué)期的內(nèi)容分為六個單元，同時依據(jù)教材使用和學(xué)生的實際水平確定如下重點(diǎn)：一至三單元重點(diǎn)理清歷史知識結(jié)構(gòu)，落實知識點(diǎn)，四至六單元重點(diǎn)教給學(xué)生運(yùn)用各種方法分析并記住歷史人物并學(xué)會評價歷史人物的功過得失；《世界歷史》教材上冊近代史部分共有五單元15課，主要講述16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。材料解析題和問答題是學(xué)生容易丟分的題,在高三的復(fù)習(xí)訓(xùn)練過程中,應(yīng)從審題、回憶教材、列提綱、規(guī)范書寫等四個方面訓(xùn)來提高自己的解體能力和思維能力。歷史的因果關(guān)系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。反之,則阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(二)掌握基本的史學(xué)理論,初步理解和運(yùn)用歷史唯物主義的幾個基本觀點(diǎn)和辯證的思維方法,提高理論思維和獨(dú)立思考能力。注意資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對資本主義政治、資本主義國家之間的關(guān)系的影響。通過古今中外歷史上的改革專題復(fù)習(xí),有利于總結(jié)和比較各種改革的發(fā)展過程及其得失原因和影響,揭示改革的一般規(guī)律。經(jīng)濟(jì)上資本主義處在手工工場的繁榮階段,商業(yè)資本起著支配作用。對于早期資產(chǎn)階級革命時代來說,資產(chǎn)階級的根本任務(wù)就是奪取政權(quán),為資本主義的發(fā)展掃清障礙,建立以法律為標(biāo)志的國家權(quán)力取代貴族專制王權(quán)。②經(jīng)濟(jì)上一方面封建社會的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展,另一方面資本主義萌芽出現(xiàn),開始沖擊著封建社會的自然經(jīng)濟(jì)。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特征,就《明朝專制制度的加強(qiáng)》這一節(jié)內(nèi)容來說,我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實、概念和結(jié)論:①政治制度上:中央廢丞相,權(quán)分六部,解決相權(quán)對皇權(quán)的威脅。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史三部分。20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。（5）做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料練習(xí)、統(tǒng)一進(jìn)度，備課組活動定時間四．復(fù)習(xí)思路與復(fù)習(xí)進(jìn)度：以抓基礎(chǔ)知識為主線，提高學(xué)科能力為重點(diǎn)。練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法?？傊瑢W(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；采取啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力，最大限度地提高教學(xué)效果。讓學(xué)生在實踐中加深對試題思路的把握，形成科學(xué)的思維方式。采用相關(guān)知識統(tǒng)整表、知識結(jié)構(gòu)圖解、知識結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識重組、整合，構(gòu)成一個有機(jī)整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。第一篇：高三下學(xué)期歷史復(fù)習(xí)計劃高三下學(xué)期歷史復(fù)習(xí)計劃韓海云高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想：認(rèn)真領(lǐng)會《考試說明》精神實質(zhì)，明確考試內(nèi)容和能力要求。加強(qiáng)對專業(yè)的點(diǎn)撥和訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)科思維能力。第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。適當(dāng)進(jìn)行定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學(xué)的反饋工作。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細(xì)節(jié)的考察，盡力還原歷史的本來面目；非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點(diǎn)，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。堅持學(xué)生的做在前，教師的指導(dǎo)在后。二模前完成第一輪復(fù)習(xí)、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí),進(jìn)行知識的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。中國古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系,突出歷史現(xiàn)象的整體性特點(diǎn),有利于學(xué)生在比較中記憶和認(rèn)知?dú)v史。地方廢行省,三司分權(quán),解決地方與中央的矛盾。③民族關(guān)系上,民族融合進(jìn)一步加強(qiáng),統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。故英國1869年《權(quán)利法案》的頒布,美國1787年憲法的頒布,法國1789年的《人權(quán)宣言》和1791年憲法的頒布,標(biāo)志著資本主義制度在英、美、法的確立。政治上資產(chǎn)階級在斗爭中壯大起來,加快了想資本主義的過度。例如:——中國古代史:從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族和對外關(guān)系的角度把握中國古代統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)制封建國家的發(fā)展。三次科技革命對亞、非歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。它主要包括以下幾個方面:①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的基本原理,并由此去理解評價歷史的生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)。②社會存在和社會意識的關(guān)系,并由此去理解評價歷史的實踐標(biāo)準(zhǔn)。⑥現(xiàn)象和本質(zhì)。在訓(xùn)練過程中,要善于歸納、比較、分析、總結(jié)材料題、問答題的類型和特點(diǎn),提高自己的思維能力和解體能力。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉，資產(chǎn)階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。四、教學(xué)措施首先確定復(fù)習(xí)思路：根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，整個復(fù)習(xí)分為四個階段：第一階段是“梳理教材”。我打算將課堂分成三份：前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教學(xué)新課；后八分鐘練習(xí)鞏固。通過縱向和橫向聯(lián)系，可以總結(jié)出歷史發(fā)展的基本方向和規(guī)律。點(diǎn)透指歷史事件知識點(diǎn)分析透徹和全面。以某一歷史階段為例按章節(jié)順序理清基本史實、基本概念和基本規(guī)律并概括出階段特征。復(fù)習(xí)時，可按“單元起止時間—單元?dú)v史階段特征—基本史實（包括背景、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)、影響）”的結(jié)構(gòu)模式來進(jìn)行。怎樣才能讀懂教材呢？在復(fù)習(xí)中，學(xué)生不要把自己的精力僅放在關(guān)注教材的語句背會了多少，而要放在你是否掌握了課文的主旨上。一是細(xì)化成小專題，二是加強(qiáng)對專題中知識的因果關(guān)系的分析，而不只是簡單的把知識歸納在一起。政治地理問題的歷史交融。研究高考試題（典型的、適量的）是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。做題時要根據(jù)分值和能否把問題論證清楚為標(biāo)準(zhǔn)來決定書寫文字的多與少，處理敘述的詳與略。精心備考。針對這一狀況，復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，夯實知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。四、具體措施從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個方面。集體備課要定時間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。第二、認(rèn)真落實目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解 決問題的能力，切實提高備考效率。講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。學(xué)會閱讀是根本性的措施，教師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。第六、精編練習(xí)，及時講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)精心選題。第七、扎實搞好分類推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。201X年7—9月 復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實、基本結(jié)論、201X年 10—12月 經(jīng)濟(jì)史模塊 基本方法。201X年5月初—6月初： 與歷史相關(guān)的時時熱點(diǎn)、整合、訓(xùn)練、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準(zhǔn)確度、以及做題的技巧。第九、關(guān)注社會熱點(diǎn),學(xué)以致用。精心批改。指導(dǎo)歷史知識的消化。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡單重復(fù)。用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的 知識；又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認(rèn)識。目標(biāo)用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~；知識結(jié)構(gòu)清晰、精練；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解決12個重點(diǎn)問題；習(xí)題鞏固針對性強(qiáng)。逐步轉(zhuǎn)化備課方式。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等