李鎮(zhèn)西我這樣做班主任讀后感(完整版)
【正文】 寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈！”愿我們每一位班主任朋友都擁有如此寬闊無垠的胸襟與自由舒展的心靈！讀后感只選擇了自己感興趣、有感觸的幾個部分來寫，當(dāng)然書中還有一些對教師現(xiàn)狀的探討與思考，自認(rèn)為對這一問題的認(rèn)識不夠深入，因此并未寫出讀后感。第三篇：我這樣做班主任我這樣做班主任經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。我盡我所能使班級文明化，溫馨化?；顒咏Y(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持等進行評議，促使下次活動搞好。以上是我的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。李老師說：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。對照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的不當(dāng)之處。一些學(xué)生，產(chǎn)生了極強的抵觸情緒，我行我素，分?jǐn)?shù)為負(fù)的，而且負(fù)幾百分了。整本書讀下來給我的感覺是：如果說只是當(dāng)班主任，不難；當(dāng)合格的班主任，也不難，但會很累，是我們平時說的“保姆式”和“警察式”班主任，盯著學(xué)生早讀、出操、衛(wèi)生等等，事無巨細(xì)，親力親為，累身；想要成為優(yōu)秀的班主任，難！需要用心的去付出，愛心、耐心、童心、責(zé)任心等等，還要有班級管理的技巧、藝術(shù)等，累心；但若想要成為像李鎮(zhèn)西老師這樣的班主任，那是難上加難，因為他是在真正的從事著“人類靈魂工程師”的工作。所謂把自己變成一個學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。把教育不僅當(dāng)飯碗，同時也當(dāng)做自己的事業(yè)，事業(yè)意味著研究與創(chuàng)新。資中縣水南中學(xué)校 李曉玲2017212。反思自己，對待自己的教育工作，是哪種心態(tài)？班主任工作千頭萬緒，在書中談及班主任工作，李鎮(zhèn)西老師這樣寫道：“班主任工作是個筐，什么內(nèi)容都要往里裝！班主任的責(zé)任似乎無限大，因為他們什么都要管而且必須管好；同時班主任的權(quán)利似乎又無限小，因為無論是誰都可隨時給班主任下達任務(wù)，是一個忙忙碌碌的辦事員。沒有教書育人的熱情，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，既對不起自己，也對不起孩子，這樣的老師如果實在無法改變心態(tài)，不如改變職業(yè)。每個班都有自己的《班級管理制度》，其他班不知，單就我們班的《班級管理制度》中都是從給方面對學(xué)生的行為、規(guī)范、成績等等提出了要求和量化，沒有涉及到老師的范圍。恰恰相反，學(xué)生會因為班主任要求太嚴(yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒。立即改進方法，找學(xué)生談心。他把自己融入到班級這個集體大熔爐里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩?，F(xiàn)在的學(xué)生“見多識廣”，富有朝氣，當(dāng)班主任是個累心力、費體力的活。五、用耐心為每個孩子插上理想的翅膀在班級這個大家庭里，老師都要一視同仁，不管是差生還是優(yōu)生，都會得到班主任耐心的輔導(dǎo)，提優(yōu)補差是我堅持不懈的工作?！弊鳛榘嘀魅危視r刻把安全放在首位，常把安全掛在嘴邊。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。首先，要想走進學(xué)生的心靈，必須先創(chuàng)造好必要的前提條件：第一，班主任自己應(yīng)該做一個胸襟開闊、心靈自由。比起一般的科任
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