20xx粵教版高中物理必修2平拋運動word獲獎(完整版)
【正文】 2）用小錘打擊小球后，離開桌面后運動 教師提問： 觀察并指出這三種物體在空中運動情況的共同點。 學(xué)生分小組討論思考，互相交流，然后選小組代表舉手發(fā)言。 （ 1）研究水平方向上的分運動性質(zhì) 將兩個小鐵球放在軌道上的磁鐵前，同時切斷電源。引導(dǎo)學(xué)生明確：平拋運動可以分解為水平方向上的勻速直線運動和豎直方向上的自由落體運動。 學(xué)生根據(jù)已有知識基礎(chǔ)分析平拋運動的速度及位移規(guī)律，小組思考交流并完成表格 12 學(xué)生在規(guī)律方面不是特別完整，教師下去做適當(dāng)指導(dǎo)。 3．學(xué)生動手實踐能力較差，教師應(yīng)適當(dāng)給予指導(dǎo)。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思路及意圖 （ 2）平拋運動的速度 在任一時刻的速度大小也根據(jù)運動分解和合成的規(guī)律分析，確定大小后還要確定其速度方向。到此為止我們認(rèn)識到平拋運動的實質(zhì)：加速度恒定的勻變速曲線運動。改變電磁鐵與水平線之間的高度，多次重復(fù)實驗。 實驗與探究 1．組織學(xué)生進(jìn)行實驗探究 根據(jù)運動的合成與分解，平拋運動可以分解為哪兩個分運動？水平方向？豎直方向？ 平拋儀實驗：在一個豎直放置的背景板上固定兩個弧形軌道 A、 B 用于發(fā)射小球，從 A 軌道射出的小球做平拋運動， B軌道出來的小球做勻速直線運動。這節(jié)課我們一起來研究下平拋運動是怎樣的一種運動?！? 2．引入課題 為什么子彈對準(zhǔn)了靶卻打不中呢 ?我們今天就來研究一下這個子彈的這種運動。子彈后用一條有顏色的細(xì)線，則子彈在運動過程中的軌跡可大概從細(xì)線看出。 （ 2）經(jīng)歷不同層次的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，綜合分析能力。 （ 2）理解平拋運動可以看成水平的勻速直線 運動與豎直方向上的自由落體運動的合成，并且這兩個分運動互相獨立。 二、課標(biāo)要求、教材分析及教學(xué)對象分析 1．高中物理課標(biāo)要求：會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。 平 拋 運 動 深圳羅湖區(qū)翠園中學(xué) 張 倩 一、設(shè)計思想 節(jié)課的設(shè)計思想主要是探究實驗與理論實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，實踐能力，自主學(xué)習(xí)能力。最后回到開始的游戲，給出一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計
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