【正文】 21What’s your name?I’m Daming。A: How many boys?No,it isn’: Hello,I am ’m : What’s this?I am fine,thank : How are you,sam?:Is it a dragon?It’s : What’s your name?Hi,: How old are you?I’m 。How old are you?I’m ？ 你多大了？我九歲了。謝謝你。你好，山姆②早晨向別人問好Good morning,，大明。（用語睡覺前）④道別用語Goodbye(Byebye)!–Goodbye(Byebye)!再見再見 ⑤問別人身體怎樣How are you ?I’m ,Linhuanxin.—Goodmorning,Daming.–Good你好嗎？我很好，謝謝你。What’s this?It’s a blue ？這是一只藍(lán)色的鳥。Is it in the blue bag?No, it isn’？不，它不是。Byebye，Lingling。boyboysandgirlgirlsGood afternoon，Ms Han。Sit down。Point to the chair。MODULE 5How many……？1How many?Three。penpencilbagbook 7What’s that?It’s a pencil。2Is it a cat ?No，it isn’t。That’s me。下午見面說：Good 。This is my 。B: Hello,，薩姆。B: Good afternoon, Mr ，李先生。B: OK!好的。: It’s a black 。: How old are you?你多少歲了？B: I’m 。它是一條貓嗎？是的，它是。（作否定回答）這是我的媽媽。那是我。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹(jǐn)慎對待,并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語句。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。第五篇：外研版小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計(jì)劃2014年秋季學(xué)期三年級英語教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。其中要求達(dá)到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。（二）故事（對話）教學(xué)對于故事（對話）的教學(xué)，我們要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是： 1學(xué)生能準(zhǔn)確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。3 能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句；三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。五、進(jìn)度安排 ： 周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)舊知識Module1 alphbet Module2zooModule3playground 課時(shí)備注檢查作業(yè)Module4food Module5time Module6activities Module7festivals Module8 seasons and therModule9 possessions Module10 positions 總復(fù)習(xí)期末測試 期末工作總結(jié)wea2014年春季學(xué)期六年級英語教學(xué)計(jì)劃靈馬鎮(zhèn)王橋小學(xué) 陳潔，兩極分化比較嚴(yán)重。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能按四會要求掌握所學(xué)句型。 、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。（三）擴(kuò)展與運(yùn)用教學(xué)。三、具體語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議（一）字母教學(xué)上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，幫助學(xué)生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識，這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（language presentation）。3．合理確定教學(xué)要求。2．能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。二、教材分析一冊教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。那是他的頭。那是我的爸爸。（作否定回答）那只貓?jiān)谀睦?？它在綠色的袋子里。: What’s this?這是什么？B: It’s a 。I’manEnglish 。B: Thank 。And how are you?你好嗎？A: I’m fine 。B: Hi,I’，我是埃米。A；What’s that?那是什么？B: It’s a 。五、詢問對方的身體情況：How are you?你好嗎？I’m fine, thank ，謝謝你。She is a doctor