【正文】 基本要求。這些都使文章富于感染力，影響深遠。有的放矢，無泛泛而談。③運用比喻、對偶、排比、反問、反復等修辭，形象生動，增強感染力。請同學結(jié)合這兩篇文章，體會本文的語言特色，總結(jié)歸納出演說辭的一些基本特點。這都是講演的基本形式。后面六句是對這一觀點的具體闡釋。我們可以自覺設(shè)置問題，對這一思路的展開提出質(zhì)疑，在解疑達到對作者的理解。五、小結(jié)回顧全文，體會理清文章總體思路的一些方法(自由討論、發(fā)言、教師幫助梳理總結(jié))通過前面的講析我們已經(jīng)明確，理清思路就是要透過文章表面的語言形式，弄清文段落間、句子間是怎樣互相聯(lián)系，組成一個整體，從而有效地表達主旨的，以及這樣組的道理所在。c．教育改革的發(fā)展方向和任務。e．號召”風華正茂的同學們“千萬珍惜”大學時代。第一部分：(第1段)對北大百年華誕表示祝賀，向各界人士表示歡迎。它高屋建瓴，站在民族發(fā)展的高度，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從實施科教興國戰(zhàn)略到高等院校所擔負的責任，從五四精神到對青年一代的殷切期望。這一天，來自世界各地的教育專家、中共中央、國家機關(guān)有關(guān)部門的負責人及北大歷任校長和校友代表八千多人歡聚人民大會堂舉行了盛大的慶典。39。明確理清總體思路的基本方法。二、明確本課學習重點和基本要求三、指導學生利用網(wǎng)絡(luò)自主閱讀，獲得總體認識，基本從整體上把握文意1．自主閱讀，教師作個別指導。2．劃分結(jié)構(gòu)層次，列出結(jié)構(gòu)提綱。d．總結(jié)優(yōu)良傳統(tǒng)，號召發(fā)揚光大。第三部分：(7～10段)闡述科教興國戰(zhàn)略和實現(xiàn)這一戰(zhàn)略的任務要求?？v觀全篇，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從五四光榮傳統(tǒng)到對青年的殷切望，從世界的迅猛發(fā)展談到科教興國戰(zhàn)略的實施及對教育的任務要求。一般的，理清總體思路，我們大致可以分作這樣幾步：第一步：整體把握課文，根據(jù)文章劃分段落層次。教學后記第二課時一、檢查上節(jié)課作業(yè)，導入本課以第13自然段為例，進行局部思路的訓練。本段的思路可以用如下層次關(guān)系表示：（1）／（2）（3）／／／（4）／／（5）／／／（6）（7）理清局部思路，特別是段落的思路，要注意語序的安排，分析段落中句與句間的邏輯關(guān)系，這時可以關(guān)注具有關(guān)鍵性作用或提示性作用的詞語，如關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、表明幾次先后的詞語等，抓住關(guān)鍵，理清思路。應該根據(jù)演講的目的，演說的場合、聽眾；演說者的身份、地位等，有的放矢。如《最后一次講演》：”今天，這里有沒有特務?你站出來!是好漢的站出來!你出來講憑什么要殺死李先生?“面對面與敵人直接交鋒，憤怒之情溢于言表。前者直接揭露敵人的卑劣行徑，語氣堅決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強烈。如本文江總書記從自身大學生活談起，進而希望當代青年應珍惜大學時代。2．江總書記提出，希望”廣大青年一定要虛心向革命先輩和人民群眾學習，在為祖國的竭誠奉獻中煥發(fā)出青春的絢麗光彩“。一、導語北大，崛起于民族危難之時，親歷了腥風血雨。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學堂改名為北京大學，著名教育家嚴復任北京大學第一任校長。三、歷史名人蔡元培－近代民主革命家、教育家、科學家。1919年任北大第一任教務長?！叭舾伤卑ū贝?，同時又不局限于北大，對整個高等教育事業(yè)指出了前進的方向。第一課時導入課文：投影：北大未名湖景色。以下為實際教學過程中學生的回答：（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評價北大貢獻；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對青年提出希望；啟發(fā)提問：請迅速瀏覽課文，講了哪些其他內(nèi)容？明確：第一部分：（25）回顧北大的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難，高度評價北大的偉大成就，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)。二是這段話在上下文之間起到承上啟下的作用，使文意由論述北大百年貢獻，轉(zhuǎn)為闡述實施科教興國戰(zhàn)略中大學的作用以及對大學生所寄托的厚望，結(jié)構(gòu)十分嚴謹?？偨Y(jié)：校史離不開國史，北大的誕生離不開戊戌變法的大背景，同樣，北大的百年史也離不開中國歷史的百年。四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。首先，我代表黨中央、國務院，并以我個人的名義，向北京大 學的全體師生員工，表示熱烈的祝賀！向全國高等院校的師生員工和 廣大從事教育工作的同志們，致以親切的問候！向參加這次慶典的嘉 賓們，表示誠摯的歡迎！一百年前，在列強入侵、民族危亡的歷史關(guān)頭，中國發(fā)生了戊戌 變法。偉大 的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，正在向世界展示出中華民族全面振興 的燦爛前景。這種優(yōu)良傳統(tǒng)和精神動力，要 永遠發(fā)揚光大。為了實現(xiàn)這個宏偉目標，我們必須緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中 心，堅持不懈地實施科教興國戰(zhàn)略。這是面 向二十一世紀教育改革和發(fā)展的方向。在這里，我向北大同學和所有高等院校的大學生，向全國各界青 年提出幾點希望。希望你們堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一。這是青年的特點，也是優(yōu)點。建設(shè)有中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的振興，是非常艱巨的事業(yè)。祖國和 民族的希望寄托于青年。其次，單元教學目標中很重要的一點就是“在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思路”，而快速理解文章思路應根據(jù)一定的原則和使用一定的方法達成的，針對本文特征，可傳授給學生語段拆分法、中心句尋找法等，并培養(yǎng)學生勤于動筆的良好習慣。對結(jié)果作簡要評價討論，并簡述理由——初步明確講話內(nèi)容與身份、環(huán)境有關(guān)。]四、驗證討論[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：在課文中驗證上一環(huán)節(jié)討論結(jié)果，最終明確講話稿的特點，同時理清思路，形成主板書。由此構(gòu)成講話的特定場合，影響講話稿的內(nèi)容、形式和風格。]五、體會感情[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：完成課后習題第三題，有選擇地帶感情朗讀課文。]七、作業(yè)布置。注意末二段的朗讀。步驟1：劃分總的層次；步驟2：逐段尋找關(guān)鍵句總結(jié)大意并板書。普通人講話和領(lǐng)導人講話的口氣和方式都是不同的，而在大庭廣眾之下講話和一般面對面場合講話的方式也各不一致，講話的內(nèi)容則有難易之分。]三、聯(lián)系課文[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：聯(lián)系課文，學習講話稿內(nèi)容及特點。二、初步認識[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：對講話稿的特點作初步猜測、推理、認識。新華社記者 蘭紅光 攝第五篇：十一、在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話教學目標：情感目標：明確作為當代學生的重大社會責任，樹立遠大的人生理想。廣大青年一定要深刻認識我們的 國情，要有堅韌不拔的充分思想準備，取得成績時不盲目樂觀，遇到 困難時不氣餒悲觀。如果脫離時代，脫離人民，必將一事無成。人民群眾的社會實踐，是知識常新和發(fā) 展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。首先要刻苦 學習，掌握現(xiàn)代科學文化知識。為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。鄧小平同志反復教導我們，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。那時 候，中國正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地，中國人民正在進行 抵抗外來侵略，推翻反動統(tǒng)治，爭取自身解放的斗爭。北京大學有著光榮的革命傳統(tǒng)，是新文化運動的中心和五 四運動的策源地，最早在我國傳播馬克思主義和科學、民主的思想。北京大學在這種歷史背 景下應運而生。問：10段中為什么要從宏偉目標談起？討論、明確：A、后幾段分別在說什么？科教興國戰(zhàn)略；大學是生力軍；要辦若干所世界一流的大學。）（1）大學的四個標準：四個“應該是”由具體到抽象，由知識到實踐排列。從總體上看，在文中作者先以國家最高領(lǐng)導人的身份向北大表示熱烈的祝賀，并對北大的百年歷史進行概述和高度評價。（直面現(xiàn)在）第三部分：（1218）對青年學生提出四點希望，號召青年學生投身到中華民族復興的偉大事業(yè)中去。中學歷史課本中關(guān)于北大的知識有：原名京師大學堂，誕生于1898年清末民族危亡之時；蔡元培曾任校長，提倡“思想自由”、“兼容并包”；陳獨秀、李大釗、魯迅等五四運動前云集北大，北大成為