【正文】 的意義的過程。展示學生的作品，全班交流。師：說不完怎么辦呢？請字母來幫忙。在中低段的學習中，學生已經接觸到用字母表示圖形的邊，比較熟練的使用字母表示運算定律，用字母表示圖形的周長或面積計算公式。本章的學習，正是由算數向代數過渡的橋梁。教學重難點理解字母表示數的意義的過程。（學生若沒說出，則由老師補充說明，并板書：數量關系）師：剛才的兒歌，還不是完整版的兒歌，想看看完整版的兒歌嗎？ 出示：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。四、反思評價，總結提升師：有什么收獲？有什么疑問？師：生活中還有很多用字母表示的例子，希望同學們多用數學的眼光去尋找，學好用字母表示數，對我們學習以后方程大有好處。讓學生把自己的想法嘗試記錄下來。師：這句話告訴我們什么？你們想怎樣表示兒子的年齡與媽媽的年齡呢？師追問：這里的字母可以代表任意數嗎？三、在應用中，鞏固拓展出示：一個書包a元，笑笑帶200元買了一個書包，還剩（）元。教學重難點：用字母表示數的意義及用字母表示數量關系。你是怎么理解這個式子的？(老師比同學們大26歲是永遠不變的，如果用字母a表示同學們的歲數，老師的歲數就是a+26歲。7分 PPT擺一個三角形需要3根小棒，可以用13計算小棒的根數，擺兩個三角形怎么計算？擺三個三角形呢？三角形個數和小棒根數有什么關系？我們還可以繼續(xù)擺下去，擺5個，擺6個，擺10個，擺50個，你能把算式寫下去嗎？我們永遠寫不完，你可以用一個算式表示這個規(guī)律嗎？ a個三角形需要a3根小棒。等會我們來交流。（）設計意圖：從學生熟悉的年齡問題轉到表示三角形邊的條數上，學生的思維從具體形象到較抽象，再一次體會了用字母或含有字母的式子來表示數量間的關系，并自然引出簡寫方法，通過數學小博士介紹，不僅調節(jié)了學生的學習氣氛，還有機的將簡寫的知識滲透其中，能更好地達成教學目的。：（）。設計意圖：通過回顧總結，有效地梳理本節(jié)課所學內容。我再揭開一個是5，我出的數變了，你們對幾個呢？誰再來猜猜看？（生猜）揭開是15，你們的數也變了，對的數都比老師的大，我再出一個，這回我是100，滿百了，挺大，你們應對幾呢？猜猜看（生猜110）.揭開是110，猜對了，這回我再出一個120，你們應對幾呢？誰猜到了？（是130）看看是不是這樣，揭開是130，真是，前二輪你們猜錯了，后二輪你們都猜對了，我有問題問你們，你們怎么猜的這么準呢？（我不是猜的，我是算的）你們都是算的嗎？（是）那你們是怎樣算出來的，這期間又有什么變化規(guī)律嗎？（思考）（最開始老師出2，我們對12，也就是2 + 10=12，接著，老師出5，我們對15，也就是5+10=15，每次我們對的數在你出的數基礎上加10就對了，所以你出120，我們對的數就應該是120+10也就是130.）那誰能用一句話概括出我出的數與你對的數變化的共同特點呢？（老師出一個數，我們對的數就應是一個數加10），那能否讓我們的概括更加簡單一些呢？動動腦筋，想想辦法？（生思考）誰愿意把你的想法說給大家聽？(★表示老師出的數，那我們對的數就應是★+10)想到了用圖形去表示，確實簡明了許多，可畫★還是比較麻煩的，有沒有更簡明的表示方法呢？（用一個字母a表示老師出的數，對的數就應是a+10）是隨機寫在紙條上。課件出示：青蛙圖?！北硎净蚴÷圆粚?，數字一般都在寫在字母面前。這里的a可以是300嗎？注意：用字母表示數時，字母的取值要符合客觀實事。四、教學過程：（一）情景引入 。（二）新授。師：仔細觀察黑板的式子，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點呢？生：匯報。師：老師查閱了相關資料，人類目前的最高齡是136歲。1 只青蛙 4 條腿 2 只青蛙 8 條腿 3 只青蛙 條腿 4 只青蛙 條腿……10只青蛙 條腿思考：n只青蛙多少條腿呢？ 下面的想法你同意哪項？（說明理由） n條腿（3）用字母表示下面的兒歌。出示：n 只青蛙n張嘴,2n只眼睛,4n條腿。（五）作業(yè)布置。字母表示數你們的年齡 老師的年齡 11+15 X元錢 20 20+15 運算定律 5 5+15 數量關系 30 30+15（不變量）……A A+152n = 2擺1個大門需要（）個小正方形，擺2個大門需要（）個小正方形，擺m個大門需（）個小正方形。對于上面的內容同學們還有什么疑問嗎？（三）習題鞏固。請你們你的小組同學談論完成，并匯報。師：如果用字母M表示老師的年齡，那么你們的年齡該如何表示呢？生：M15。（板書）師：根據這個規(guī)律，你能嘗試用一個式子把所有同學的想法都表示出來嗎？大家一起想辦法，同組的同學相互交流討論一下?，F(xiàn)在老師也猜猜你們的年齡，你們大都11歲，對嗎？生：對。南山小學大隊部 2017年4月13日師：你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處？ 生：X元錢。（三）用字母表示學過的運算律。相同字母相乘，用平方表示，如：a x a 寫作a的平方?？凑l的聲音更宏亮一些……聲音怎么越