20xx部編版語文八年級下冊第22課大道之行也(完整版)
【正文】 的總括方式，拿現(xiàn)實社會跟理想的 “ 大同 ” 社會作對比，從而順理成章地指出，現(xiàn)實社會中諸多現(xiàn)象如搞陰謀、盜竊財物、作亂等在 “ 大同 ” 社會中將不復存在，代之而興的將是一個 “ 外戶而不閉 ” 的和平、安定的局面。②人人都能安居樂業(yè)。（小組合作探究）（多媒體補充重難點字詞注釋） 四、 讀懂內(nèi)容（ 默讀、 自由朗讀 ） 整體感知（小組合作探究） 1． 如何理解大道、大同、大道之行？ 大道，可以理解為治理社會的最高準則； 大同，指儒家的理想社會或人類社會的最高階段。 學 習 重點 1．要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成 誦。 學情分析 學生已有一定的文言字詞積累，但理解分析能力差，在此基礎(chǔ)上通過解釋文言字詞，幫助學生疏通文意。 “ 大同 ” 是孔子理想社會的終極目標。 2．整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。今天我們就走進《禮記》中的大同社會。“不獨親 其親，不獨子其子”，說的是每個人都能夠推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的責任、心意擴大到其他人身上，使全社會親如一家。 ，你認為本文的層次該如何劃分？ 全文可分三層： 第一層（第一句話）對 “ 大同 ” 社會的綱領(lǐng)性說明。結(jié)合歷史知識你能舉幾個名人的事例嗎？ 多媒體補充 洪秀全、 梁啟超、孫中山、 林覺民。 （ 4） 男有分，女有歸。總體上來說：基本上實現(xiàn)了教學目標，突破了重難點，學生配合得也較好，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，學生能理解課文內(nèi)容。 7C 學
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