四年級(jí)第二單元角的度量輔導(dǎo)教案(完整版)
【正文】 個(gè)端點(diǎn)?，F(xiàn)在知道這個(gè)角多少度嗎?你是怎樣看出來的?為什么要看內(nèi)圈?三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成38頁做一做。從37頁倒數(shù)第二行看起，到例1完。再從右邊起，找0176。的刻度線。誰再來找出90的刻度線? 再請(qǐng)哪位同學(xué)來找出外圈125176。”表示。我們先來認(rèn)識(shí)一下量角器。用小黑板出示，指名學(xué)生口算得數(shù)。求圖中∠2＝？已知∠1＋∠2＝180176。的角。的角和360176。把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角就是（）的角，記作（“”）。1周角=2平角=4直角1平角=2直角七、畫角的方法：畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。大于90186。量角器的0刻度線與角的一條邊重合。二、從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。的角叫做銳角。平角的兩條邊在同一條直線上。角的大小與所畫出的邊的長(zhǎng)短（），與兩邊（）有關(guān)，（）越大，角越大。下面兩幅圖中，第一幅圖有（）個(gè)角，第二幅圖有（）個(gè)角。（）用三角尺可以畫出75176。A、銳角B、鈍角C、周角角的大小與兩邊的（）有關(guān)。并認(rèn)識(shí)到角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。(板書課題)二、探索交流，解決問題 ㈠認(rèn)識(shí)量角器1．認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位?！?。同學(xué)們看明白了嗎?(3)外圈的刻度線，從左邊起看到0176。90176?？潭染€、135176。(老師巡視)㈡教學(xué)角的量法1．自學(xué)課本。3．請(qǐng)大家和老師一起來量這個(gè)角的度數(shù)。會(huì)使用量角器。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無限地延長(zhǎng)下去，是無限長(zhǎng)的。2．認(rèn)識(shí)角和各部分名稱。同學(xué)們看明白了嗎?(3)外圈的刻度線，從左邊起看到o’刻度線了嗎??拉出90、1180，讓學(xué)生說出是多少度。在看刻度數(shù)時(shí)要特別注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再讀出是多少度。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)比較下面角的大小，你能不能根據(jù)這些角的大小，把它們分成幾類呢? 4．認(rèn)識(shí)周角。教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器的構(gòu)造和角的度量單位內(nèi)刻度和外刻度。(手勢(shì)演示)2．用活動(dòng)角比較兩個(gè)已知角(30176。師：有不同意見嗎?生3：我猜∠1大。師：你們是怎么看出來的?生：這個(gè)活動(dòng)角的大小和∠1是一樣大的，∠2的另一條邊在活動(dòng)角的外面，∠2比∠1大。師：外面的一圈稱為外圈刻度，里面的一圈稱為內(nèi)圈刻度，每一圈都是從0開始。（課件出示10度角）你還能找到其他的10度角嗎？誰愿意來指一指？師：量角器上的刻度是幫助我們讀角的，那有兩圈刻度，到底該讀哪圈刻度？你會(huì)讀嗎？3）讀30度的角媒體動(dòng)態(tài)出示30度的角。師：說說你是怎么量的？A先讓學(xué)生說完，教師或其他學(xué)生補(bǔ)充B另一學(xué)生重復(fù)師：很好!誰聽明白了，他是怎么量角的？學(xué)生說，教師板書生：先把量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合。反饋：出示學(xué)生作業(yè)師：他量得對(duì)不對(duì)教師紙上寫度數(shù)。用一副三角尺能拼出哪些度數(shù)的角？總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么，學(xué)到了什么?你覺得哪些地方是要注意的？猜一猜：出示一個(gè)一條邊被擋住，一條邊指著20的角。1：尊重學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)在第一次試教中，在認(rèn)識(shí)完量角器后，我直接讓學(xué)生自己拿量角器試量，雖然，并不是要求每個(gè)學(xué)生都會(huì)量，但由于學(xué)生對(duì)量角器還比較陌生，幾乎四分之三的學(xué)生是一點(diǎn)都不會(huì)量，當(dāng)反饋的時(shí)候，學(xué)生也不知道如何去表達(dá)量的方法。師：延長(zhǎng)以后角的大小有沒有變？通過剛才的測(cè)量，我們又一次證明了，角的大小和什么是無關(guān)的？生：又一次證明了角的大小和邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。師：也就是要邊重合(板書：邊重合)。（板書：0在內(nèi)看內(nèi)）幾度？4）讀150度角（一邊反過來）師：這個(gè)又是幾度呢？誰來讀？生1：150度師：這條邊還是指著這，為什么是150了呢？是啊，角的一邊指著外圈的0度刻度線，就應(yīng)該讀外圈。師：他指得對(duì)嗎？從0度刻度線開始，指一指內(nèi)圈刻度，指給同桌看看。那∠2此∠1大多少呢?這就要 用專門的量角工具來比了。（學(xué)生說不出就直接進(jìn)入新授環(huán)節(jié)）師：同學(xué)們剛才的猜測(cè)都是憑眼睛看的，我們能不能想個(gè)辦法來比一比，檢驗(yàn)一下呢? 生1：用活動(dòng)角來比一比。)的大小。師：同學(xué)們，一起來看，這是一個(gè)什么?(媒體出示活動(dòng)角)生：角。角的觀念
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