聽班主任講座心得(完整版)
【正文】 育理念——為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師，做一名智慧型的班主任。做一名智慧型的班主任我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)我們所處的教育環(huán)境、教育對(duì)象的個(gè)性特征以及他所處的教育背景等出現(xiàn)的問題及解決方法。堅(jiān)持每天由一名學(xué)生講一首古詩，長(zhǎng)期堅(jiān)持。轉(zhuǎn)變我們的教育思維方式，轉(zhuǎn)變我們的思考角度往往會(huì)呈現(xiàn)出不同的教育風(fēng)格。所以，我們要從平時(shí)做起，從小事做起，認(rèn)真對(duì)待每一件小事。班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和激勵(lì)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是班級(jí)建設(shè)的凝聚力。第三篇：聽講座心得聽講座心得WilliamGeraint Price教授，為英國(guó)皇家工程院院士、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)院士、中國(guó)工程院外籍院士、南安普敦大學(xué)教授。在日常生活中，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，自己處理事情來會(huì)更順心，生活會(huì)更加舒服。郭老師首先在一首輕盈昂揚(yáng)的音樂中引領(lǐng)大家重溫名家的各種教育觀，接著她例舉了當(dāng)下社會(huì)對(duì)教育的評(píng)論及教師自身對(duì)教育的切身感受。她曾在全國(guó)各地做過近百場(chǎng)講座。心中擁有快樂，才能給學(xué)生傳遞快樂。作為教師，我不是為了生氣而當(dāng)教師的，所以，讓我們的心中種上一株快樂的蘭花，種上一株幸福的蘭花！有一句話說的好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。實(shí)踐的困惑、學(xué)習(xí)的感悟、成長(zhǎng)的足跡、方法的創(chuàng)新、措施的完善等等，都需要我們梳理與反思。我想，作為教師，雖然我們囊中羞澀，但我們決不能胸中無愛，雖然我們工作單調(diào)。因?yàn)?，只有心中有?mèng)，腳下才有路?！被叵胱约旱陌嘀魅喂ぷ鳎龅拇蟛糠种皇恰肮堋?，而很少“理”，有時(shí)也因方法不合適“理”得不順，“理”得不通，甚至“理”不下去。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)教師來說，推動(dòng)自身發(fā)展的有兩個(gè)輪子，一個(gè)是“情感”，一個(gè)是“思考”。只要心中有愛，何愁生活中沒有燦爛的陽光！心中有愛，前提是有一個(gè)良好的心態(tài)——快樂感受，快樂承受。和諧的人際關(guān)系，幸福的家庭，充實(shí)忙碌的生活，受到愛戴與敬仰，認(rèn)真做好每件事，心懷夢(mèng)想。在這時(shí)，郭老師引用北京市二十二中的孫維剛老師的話給了我們答案：“作為一個(gè)中學(xué)老師，面對(duì)流俗，我是蒼白無力的，我無法左右社會(huì)上的大氣候，但可以構(gòu)建自己的小氣候。認(rèn)清自己的社會(huì)角色和地位，不同的社會(huì)角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習(xí)慣，在日常的生活中，要認(rèn)清自己所處的社會(huì)角色，了解自己所在的社會(huì)角色有關(guān)的禮儀知識(shí)，當(dāng)然其他方面的也要有所了解。講座開始，Geraint Price教授首先強(qiáng)調(diào)了不同類型的抨擊情況，并以四個(gè)部分來開展講座，分別為： Methodology（分規(guī)則和不規(guī)則波浪兩種情況下的穩(wěn)態(tài)響應(yīng)，評(píng)估其諧態(tài)響應(yīng)和總體響應(yīng)）；Steady state and total responses in irregular waves（強(qiáng)調(diào)了有限元模型，并認(rèn)為某些表面簡(jiǎn)化對(duì)于建模來說是不可取的）；Types of slamming investigated（教授一個(gè)有限元模型為例，說明抨擊面積的大小可以延伸）；Modelling of slamming（描述了建立抨擊模型要遵守的步驟），Exam
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