【正文】 經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。立足西南綠色食品基地建設(shè)需要，搭建職業(yè)教育與“重農(nóng)穩(wěn)縣”的平臺(tái)。從南溪實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)支撐點(diǎn)，與南溪的發(fā)展思路、發(fā)展定位、發(fā)展戰(zhàn)略深度結(jié)合，讓職教攻堅(jiān)在為南溪經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。二是以創(chuàng)建國(guó)示為載體，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。二是以集團(tuán)發(fā)展為方向，改革辦學(xué)體制。二、加快我縣職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策隨著我縣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深入，入駐企業(yè)的不斷增多，在推動(dòng)新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，對(duì)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求與日俱增，為職教攻堅(jiān)提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。就業(yè)是民生之本。雖然通過(guò)近年來(lái)全縣人民的攻堅(jiān)破難，職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展取得了一定的成績(jī)，但是，站在更高的層面來(lái)看，我縣職業(yè)教育總體發(fā)展水平還不夠高，仍然面臨著較為嚴(yán)峻的形勢(shì)。因此，大力發(fā)展職業(yè)教育既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。當(dāng)前，我縣技能人才總量嚴(yán)重不足，高、中級(jí)技能人才更為缺乏，難以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)實(shí)用型技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的迫切需求，這就要求我們從源頭抓起，充分發(fā)揮職業(yè)教育培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)高素質(zhì)技能型人才最直接、最快捷、最有效作用，從而適應(yīng)工業(yè)化城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的需要。（三）加快職業(yè)教育發(fā)展是推進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。超常謀劃，以工業(yè)化的理念，城市化的經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)化的辦法，突破制約南溪職業(yè)教育發(fā)展的土地、資金、技術(shù)、人才瓶頸，推動(dòng)南溪職教跨步發(fā)展。一是以打造名師為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。大力推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，在企業(yè)職工文化培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、定單培訓(xùn)以及產(chǎn)業(yè)鏈延伸定向加工等方面校企深度合作，與行業(yè)、企業(yè)合作辦廠，形成“前校后廠、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)實(shí)體。立足濱江園林城市建設(shè)，以新城活商，發(fā)展現(xiàn)代商貿(mào)、服務(wù)業(yè)的需要，搭建職業(yè)教育與“擴(kuò)新型城鎮(zhèn)化”的平臺(tái)。一是健全責(zé)任考核機(jī)制。第二篇：加快南溪四川白鵝產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的思考加快南溪“四川白鵝”產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的思考南溪縣政府副縣長(zhǎng)潘伯根南溪養(yǎng)鵝歷史悠久，其“四川白鵝”是我國(guó)優(yōu)良的地方畜禽資源保護(hù)品種，是促進(jìn)農(nóng)民增收致富的短平快項(xiàng)目，極具規(guī)?；_(kāi)發(fā)潛力。（三）產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)有效推進(jìn)。以協(xié)會(huì)為紐帶，將公司、協(xié)會(huì)、養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖戶(hù)、孵化場(chǎng)、市場(chǎng)等相關(guān)環(huán)節(jié)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)了行業(yè)間的互助和溝通。白鵝、羽絨交易的活躍，代之而來(lái)的是疫病的傳播速度相應(yīng)加快。（一）制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)化。規(guī)劃要堅(jiān)持連續(xù)性、嚴(yán)肅性。二是加大技術(shù)推廣和產(chǎn)品研發(fā)力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立相應(yīng)組織，制訂規(guī)劃，狠抓各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，對(duì)我國(guó)人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求，需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。一是全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校的積極性有待提高。三、江安職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策思考（一）堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展。到2010年，全縣中等職業(yè)教育學(xué)生規(guī)模達(dá)到6000名，與普通高中規(guī)模大體相當(dāng)。繼續(xù)加大江安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)力度，積極爭(zhēng)取國(guó)家政策支持，按照市場(chǎng)需求、依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，大力培養(yǎng)、引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師，配齊配好設(shè)施設(shè)備，加快實(shí)訓(xùn)實(shí)作大樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，迅速擴(kuò)大職高辦學(xué)規(guī)模，力爭(zhēng)到2009年職高在校生達(dá)到3000名以上，建設(shè)成為四川省示范性中等職業(yè)學(xué)校，成為江安縣職教中心，帶動(dòng)全縣職業(yè)學(xué)校辦出特色，提高水平。職業(yè)教育要為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，開(kāi)展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力。各職業(yè)教育學(xué)校要密切與企業(yè)的聯(lián)系，依托宜賓天原一、二期工程建設(shè)，依托陽(yáng)春工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)配套發(fā)展，依托雙贏化工、鴻源化工、華夏酒業(yè)等企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)張，依托即將建設(shè)的宜賓紙業(yè)、升化集團(tuán)等企業(yè)新上項(xiàng)目，依托宜賓及沿海大中城市各類(lèi)企業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。深化公辦職業(yè)學(xué)校以人事分配制度改革為重點(diǎn)的內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)，全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，建立能夠吸引人才、穩(wěn)定人才、人才合理流動(dòng)的制度。各用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)的人員中優(yōu)先錄用。嚴(yán)格落實(shí)職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定資助接受職業(yè)教育的農(nóng)村貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭子女?？h情突出表現(xiàn)為三大特點(diǎn)：一是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)縣。所以說(shuō)，屏山縣情迫切需要加快發(fā)展職業(yè)教育二、屏山職業(yè)教育當(dāng)前存在的問(wèn)題（一）認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不配套，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件簡(jiǎn)陋、專(zhuān)業(yè)設(shè)備設(shè)施陳舊、儀器少，已完全不能滿(mǎn)足現(xiàn)有教育教學(xué)需求。要抓住初中應(yīng)屆畢業(yè)生這個(gè)生源重點(diǎn)，向廣大學(xué)生及家長(zhǎng)宣傳國(guó)家對(duì)中職生實(shí)行助學(xué)金資助等優(yōu)惠政策，讓廣大家長(zhǎng)認(rèn)清就讀職業(yè)學(xué)校的實(shí)惠，要突出職業(yè)教育與市場(chǎng)對(duì)接方面的“短、平、快”的優(yōu)勢(shì)，廣泛爭(zhēng)取更多的應(yīng)屆畢業(yè)生就讀職業(yè)學(xué)校。要在外出務(wù)工人員中廣泛開(kāi)展各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高其文化素質(zhì)和技能素養(yǎng)，改變依靠賣(mài)體力、以犧牲身體為代價(jià)的低層次就業(yè)現(xiàn)狀，增強(qiáng)其脫貧致富能力。發(fā)展職業(yè)教育的目標(biāo)和任務(wù)。建立由縣發(fā)改、經(jīng)貿(mào)、教體、財(cái)政、人事、勞動(dòng)保障、農(nóng)業(yè)等部門(mén)和行業(yè)、企業(yè)等組成的職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣職業(yè)教育工作，及時(shí)研究解決職業(yè)教育發(fā)展的重要問(wèn)題。企業(yè)、行業(yè)要有機(jī)整合各類(lèi)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，共同參與制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，大力開(kāi)展職工培訓(xùn)。創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)與高等院校緊密對(duì)接。要采取有效措施，提高職業(yè)學(xué)校教師師德水平和執(zhí)教能力。對(duì)上級(jí)財(cái)政支持的建設(shè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)由地方財(cái)政配套的，按規(guī)定比例落實(shí)相應(yīng)項(xiàng)目配套資金。借xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)學(xué)校招生工作要努力走出xx。嚴(yán)格勞動(dòng)準(zhǔn)入制度，全面推進(jìn)職業(yè)資格證書(shū)制度。多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。要鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)考取各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)等途徑，提高在職教師的適應(yīng)能力，造就一批“雙師型”骨干專(zhuān)業(yè)教師，有效推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。各職業(yè)學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，選擇具有優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和良好合作前景的高校合作。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)xx產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、完善機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)方式轉(zhuǎn)變加強(qiáng)校企合作。目標(biāo)和任務(wù)是：全面貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力的職業(yè)教育辦學(xué)方針，著力培養(yǎng)一大批適應(yīng)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高技能專(zhuān)門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才保障。要根據(jù)市場(chǎng)需求和取向，多開(kāi)設(shè)市場(chǎng)需求旺、企業(yè)急需的專(zhuān)業(yè)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整，最大限度達(dá)到“供求”一致。（二）要抓住移民遷建機(jī)遇，整合全縣資源，擴(kuò)大職教辦學(xué)規(guī)模。受經(jīng)費(fèi)投入、移民遷建等因素影響，以及現(xiàn)有職教硬軟件設(shè)施的制約，教育教學(xué)質(zhì)量還不能完全符合市場(chǎng)要求。同時(shí)，農(nóng)村職業(yè)教育知曉度還不高，企業(yè)的職工技能培訓(xùn)還未得到重視，成人職教的生源也有限。二是貧困山區(qū)縣。金融機(jī)構(gòu)要為貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育提供助學(xué)貸款，把接受職業(yè)教育的貧困家庭學(xué)生納入國(guó)家助學(xué)貸款資助范圍。勞動(dòng)保障、人事和工商等部門(mén)要加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。擴(kuò)大職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放，借鑒有益經(jīng)驗(yàn)，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域中外合作辦學(xué)，努力開(kāi)拓職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生國(guó)(境)外就業(yè)市場(chǎng)。建立企業(yè)接收職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，實(shí)習(xí)期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)工作，做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)、安全等工作，為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付合理報(bào)酬，逐步建立和完善半工半讀制度。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。加快民辦職業(yè)教育發(fā)展步伐，積極爭(zhēng)取通過(guò)招商引資等方式在全縣新建1所綜合性中等職業(yè)學(xué)校。（三）優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。三是職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境不寬松，社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)的價(jià)值觀念沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變，尊重技能、尊重技工的社會(huì)風(fēng)尚尚未形成，重學(xué)歷輕技能、輕職業(yè)教育的陳腐觀念還未根本清除。統(tǒng)觀全局，必須堅(jiān)持