初級中學教師家訪體會(完整版)
【正文】 去的時候，很多都只是學生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。如果老師天天呆在學校里，就不可能不可能把學生了解的很全面，知道最多的也就是學習。因此孩子在的學習習慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力很弱，上課經(jīng)常做小動作和講話，與其他同學聊天，學習自覺性較差，作業(yè)不及時完成，時刻需要老師監(jiān)督。長達三個小時的交談，終于說通了家長。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。要對學生的在校的情況作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。家訪帶給我們的收益有很多很多。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步?？傊?家訪也給我上了一課。很少與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。表示會愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。學校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學校的個方面的簡章。二、拉近學生、家長和教師的距離。三、這次家訪讓我們意識到我們肩上的責任更重了。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。這些積累對全面認識學生有最直接的幫助，并對下一步的學生教育打下良好的基礎(chǔ)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。這些學生既不關(guān)心家事，不疼愛父母，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。而母親雖然在家，卻也忙于工作——幫助父親整理郵局事物，同樣沒有時間和孩子坐在一起，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，因此孩子在的學習習慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。此次家訪我還認識到家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提
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