【正文】 是地方政府應根據(jù)教育發(fā)展實際情況，在教育信息化建設和使用維護專項資金安排上給予農牧區(qū)學校政策性傾斜。目前，我市教育的重點和難點是在農村牧區(qū)，教育信息化的重點和難點也在農村牧區(qū)。如今，教育信息化隊伍建設嚴重影響著農村牧區(qū)學校教育信息化建設進程，阻礙著教育信息化的發(fā)展。隨著教育信息化的快速發(fā)展，擁有一支高能力、高素質的專業(yè)技術人員隊伍是推進教育信息化的重要保障。近年來，我市通過各項工程的實施，雖然縮小了農村牧區(qū)與城鎮(zhèn)學校信息化建設差距，但在應用使用過程巾卻有一些阻礙信息化發(fā)展的問題。首先，對教育信息化建設認識不到位。同時，根據(jù)國家推進教育信息化建設目標、任務，結合本地實際情況，在農牧區(qū)學校教育信息化建設上進行了思考，提出了一些建議，本著從推動本地區(qū)農牧區(qū)學?，F(xiàn)代教育技術教學水平，推進農牧區(qū)學校教育信息化建設進程，做些有益的探索。其中，農村、牧區(qū)學校43所，教師1964人，在校學生約1萬人。再加上經費緊缺和教師年齡偏高的現(xiàn)實，使我們存在種種畏難情緒，從而導致現(xiàn)代教育技術設備在農村牧區(qū)學校處于一般性辦公應用和“一些示范課、公開課演示輔助教學”的初級階段徘徊。從硬件環(huán)境上看，“校校通”和“班班通”大部分已實現(xiàn)網絡共享功能，但由于設備損壞和農村牧區(qū)網絡環(huán)境約束等影響，使優(yōu)質教學資源缺失。第三是農牧區(qū)學校教師的教育技術能力水平較低。這些都表明，信息技術的應用還沒有完全發(fā)揮它獨特的作用，還需要提高其效能。隨著信息技術的不斷發(fā)展，新的教育理念、教學方式會不斷出現(xiàn)，只有農牧區(qū)學校領導充分了解這些先進的教育理念、新的教學方式，并引起足夠的重視，才能發(fā)揮其主導作用，引領廣大教師自主學習、共同研究，推進農牧區(qū)學校的教育教學改革，實現(xiàn)農村牧區(qū)學校教育信息化建設工作跨越式發(fā)展。硬件的價值要通過軟件來體現(xiàn)，軟件的功能要通過硬件來展現(xiàn)其風采，兩者缺一不可，相互促進、共同發(fā)展。在某些層面上可以適當傾斜，擊退那些頑固的落后意識，從思想認識上對現(xiàn)代教育技術建設加以引導，促進教師現(xiàn)代教育技術教學能力水平的不斷提高。結合學校管理制度和評價機制等采取相關手段、方法推進教育信息化的應用，使教師現(xiàn)代教育技術不斷提升，逐步提高教育教學質量。因此，農牧區(qū)學校要以學校標準化建設為契機，加快學校信息化建設步伐，完成以網絡為主的教學與自主學習網絡支撐體系建設；加強教學應用管理，提高優(yōu)質資源與信息技術的利用率。一、指導思想：以實干的精神、超前的思路開展學校信息化工作，做到有認識、有領導、有落實。凡新安裝系統(tǒng)的計算機必須先安裝殺毒軟件，并打好相關補丁后才能接入網絡，從根本上解決網絡病毒問題，保證網絡不因病毒導致堵塞、停網等現(xiàn)象的發(fā)生。（七）信息技術與各學科的整合研究。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃部署，促進學校教育信息化的全面推進，同時避免全面鋪開，要抓重點項目，提高有限資源的使用效率。提供面向部門和用戶的個性化存儲及公共網盤等服務，為實現(xiàn)師生的移動辦公和學習提供條件。提高網絡運行管理各項工作進行現(xiàn)代化改造，構建資源數(shù)字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本教育資源庫，實現(xiàn)教學教研、管理服務的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐?！ㄔO學校公共服務區(qū)域數(shù)字化系統(tǒng)。建設數(shù)字化圖書館，引進數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。實現(xiàn)教育教學的數(shù)字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。搭建學校統(tǒng)一認證系統(tǒng)，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和實現(xiàn)教學平臺與數(shù)字圖書館、教學資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網絡的終身學習能力。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。舒茶職高 第四篇：學校教育信息化建設工作總結2017—2018學教育信息化建設工作總結在過去的一里，教學信息化建設工作在科教局領導的指導、支持下，在全中心校師生的共同努力下，無論是基礎建設上，還是在管理水平上以及設備利用率上都得到了明顯的提高。我校按照科教局要求開齊開足信息技術課程?，F(xiàn)特將本期電教工作總結如下：一、強化管理，確保電教設備的正常使用：“配、管、用”工作目前學校各功能教室的電教設備已基本配備好，因此現(xiàn)在首要的任務是做好管理及使用登記工作。二、加強培訓和科研，提高師生信息素養(yǎng)：我校有計劃地組織教師利用業(yè)余時間與休息時間進行“Word文檔的撰寫編輯”、“演示文稿的設計制作”、進行對因特網（Internet）的學習了解及其應用等現(xiàn)代教育技術能力的培訓活動，提高各位教師信息素養(yǎng)和現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作與信息資源和網絡資源整合的應用能力，也為教師們進行電化教學課題的研究創(chuàng)造條件。為了改變這種現(xiàn)狀，應組織相關教師進行專業(yè)培訓和指導，為能夠熟練使用多媒體投影設備，提升我校教師的自身素質做出努力。信息技術教學方面：我校按照上級要求開齊開足信息技術課程。做好老師的教學軟件借還登記，整理軟、硬件資源，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不損壞。三、本對14所學校進行了網絡匯聚，進一步完善了學校網絡，以便更好的服務學生老師及家長。繼續(xù)做好電教設備的“配、管、用”工作，目前各校各功能教室的電教設備已基本配備好，因此現(xiàn)在首要的任務是做好管理及使用登記工作。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。成立阜寧中學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。建設教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術資源庫、課題項目庫。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環(huán)境，為學生提供有效的網絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據(jù)。實現(xiàn)校務管理的數(shù)字化、