【正文】 文案中的生動形象能夠吸引受眾的注意，激發(fā)他們的興趣。要實現(xiàn)對廣告主題和廣告創(chuàng)意的有效表現(xiàn)和對廣告信息的廣告文案 廣告文案有效傳播，首先要求廣告文案中語言表達規(guī)范完整，避免語法錯誤或表達殘缺。廣告 口號常有的形式:聯(lián)想式、比喻式、許諾式、推理式、贊揚式、命令式。廣告標語撰寫時要語言簡明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個性，句 子中的文字數(shù)量一般掌握在12個字以內(nèi)為宜。大部分國內(nèi)廣告公司文案的種類繁雜，有房地產(chǎn)文案、創(chuàng)意文案、企劃文案、品牌文案等。撰寫商店的櫥窗或店內(nèi)POP物料文案。撰寫各類廣告作品的創(chuàng)意闡述。撰寫電視廣告的拍攝清單。2002 7 年，大陸的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設(shè)計人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫一些方案，這使得很多人誤認為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會混淆在一起(這也和發(fā)源于中國的“策劃學(xué)”發(fā)展不夠成熟有關(guān))?！独蠚堄斡洝返谒幕?“像你老這樣撫臺央出文案老爺來請進去談?wù)?，這面子有多大!”夏衍《秋瑾傳》序幕:“將這 阮財富 帶回衙門去，要文案給他補一份狀子。《北堂書鈔》卷六八引《漢雜事》:“先是公府掾多不視事，但以文案為務(wù)?，F(xiàn)在指的是公司或企業(yè)中從事文字工作的職位，就是以文字來表現(xiàn)已經(jīng)制定的創(chuàng)意策略。如果學(xué)生學(xué)習語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習語文。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。重視閱讀訓(xùn)練。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料?！墩Z文課程標準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習階段應(yīng)達到的能力與目標，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，估計學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達到一個什么樣的要求。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習法”進行第一學(xué)期的教學(xué)?！斑吔踢厪?fù)習法”——就是在進行新課教學(xué)的同時，進行專項的復(fù)習，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習階段，以大量練習、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。在現(xiàn)代，文案的稱呼主要用在商業(yè)領(lǐng)域，其意義與中國古代所說的文案是有區(qū)別的。晉孝武帝太元十四年》:“諸曹皆得良吏以掌文按。狹義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫。這類企業(yè)發(fā)展速度很快，大多數(shù)都是從工作室形式轉(zhuǎn)型而來，也有從文化傳播機構(gòu)獨立出來的。撰寫DM直郵廣告，包括信封、郵件正文。為網(wǎng)站欄目命名。撰寫活動請柬及活動現(xiàn)場宣傳品上的文字。折疊編輯本段分類構(gòu)成從現(xiàn)有的文案分類有很多種，按照4A標準，一般有四類:助理文案(ACW)，文案(CW策劃文案 策劃文案)，高級文案(ACW)，資深文案(SCW)，其中稍微要區(qū)別的是高級文案與資深文案，前者要求的是文案的撰寫能力，而后者不僅僅是文案的撰寫能力還包括做文案的年資。它的作用在于吸引人們對廣告的注目，留下印象，引起人們對廣告的興趣。不論采用何種 題材式樣，都要抓住主要的信息來敘述，言簡易明。廣義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配。首先，要以盡可能少的語言和文字表達出廣告產(chǎn)品的精髓，實現(xiàn)有效的廣告信息傳播。毋庸置疑，公司很多策劃人員均有很強的策劃水平和豐富的策劃經(jīng)驗，但有時候手上同時進行幾個案子，同時時間又比較緊的情況下，文案可以在充分理解策劃意圖的情況下幫助策劃人員完成策劃方案的寫作。而這些智慧的閃光絕對不是拍一下腦門子就能出來的。下面是一些能吸引買家的寫文案方法:折疊九宮格思考法拿一張白紙，用筆先分割成9宮格。到底是點列還是一段長文章較好，要看你的文字功力。溝通與互助在創(chuàng)作一幅作品時，常常發(fā)生這種情況:設(shè)計人員與文案人員一開始沒有很好的溝通。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。③作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績。教學(xué)資源也要共同使用，切忌有所保留。語文復(fù)習應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。111班兩極分化嚴重，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語文綜合潛質(zhì)比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有必須數(shù)量的古代詩歌。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的潛質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的潛質(zhì)。要培養(yǎng)小組學(xué)習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的潛質(zhì)，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣；要使用讀書六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，用心思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。、28課和課外古詩詞8首的背誦。四、教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習慣。自瀆課文，可放在課內(nèi)(不超過1課時)，也可放在課外(自習課上)，但配套練習要跟上。(4)講義卷：為配合期中、期末大考，每學(xué)期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷、兩套“語言積累與運用”卷、兩套“名著導(dǎo)讀”卷。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。語文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。綜合運用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整，標點符號使用正確。當代詩歌：重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話。第四篇：【熱門】初三語文教學(xué)工作計劃【熱門】初三語文教學(xué)工作計劃四篇時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習課課堂教學(xué)達標活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習課，尤其是年輕老師多講多聽。初三語文教學(xué)工作計劃 篇2一、指導(dǎo)思想以《中學(xué)語文新課程標準》為指導(dǎo)，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學(xué)。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。他們愛追時尚，愛，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。大力推行母語教學(xué)。并每人側(cè)重一個觀察點，進行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。期末文化素質(zhì)檢測，我班總平均分居四個班第一，優(yōu)秀率達38％，合格率100％。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至會波及周圍的同學(xué)，造成極惡劣的影響。安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題。描寫生命，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。學(xué)生答題感悟能力不錯，但沒有方法，要注重方法的指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習中要穿插一些文體知識，語法等知識的補充。四：教學(xué)措施教學(xué)方法：對于我校的教學(xué)改革，其實最終還是要達到提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績的目的。尤其是課前的復(fù)習預(yù)習內(nèi)容的設(shè)計，處處都應(yīng)以復(fù)習知識、鞏固知識、提升運用知識為準。實行分層目標教學(xué)，在課堂、作業(yè)、測試中細致分析學(xué)生，了解學(xué)生的問題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。二、教材分析我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。領(lǐng)會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)?！罢w教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習語文知識。思路決定出路。五、教學(xué)進度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試期末考試完成剩余單元課文及表達的教學(xué)二〇一一年八月三十日。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行?！皢卧虒W(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué)。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標追求。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源，認真?zhèn)湔n，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。按照考綱解讀、真題精講、及思路點撥、命題規(guī)律、復(fù)習策略指導(dǎo)以及專題模擬等進行系統(tǒng)復(fù)習。所以語文成績不是很理想。愛》及泰戈爾的詩歌。第六單元：“古代生活”。抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。第二單元：“人物畫廊”?？谡Z交際后段復(fù)習還要注意培優(yōu)工作。一是時間緊。思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。積極響應(yīng)學(xué)校的。及時反饋信息。注重知識、能力、情感三維目標之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高